Le 3 Mars - Informatique
Activités réalisées :
Pendant ce cours, nous avons appris à créer un formulaire sur Google Forms. Nous avons utilisé des questions à choix unique, des questions à choix multiple, un tableau et la sélection d'images.
Objectifs :
Apprendre comment utiliser Google Forms.
Resultats :
Nous savons comment faire un formulaire.
Le 4 Mars - SVT
Activités réalisées :
L'entomologie médico-légale est une branche de la médecine légale qui étudie les insectes et autres arthropodes trouvés sur les cadavres afin de déterminer l'intervalle post-mortem et le lieu du décès. Cette discipline repose sur l'analyse de la colonisation successive par les insectes au cours des différentes phases de décomposition. L'examen se déroule en plusieurs étapes. Tout d'abord, les experts estiment l'intervalle post-mortem en étudiant le cycle de vie des larves et des espèces présentes sur le cadavre. Ensuite, ils identifient les insectes observés. Parmi les premiers insectes à apparaître figurent les mouches nécrophages, notamment les mouches vertes, qui arrivent généralement après environ une journée, ainsi que les mouches bleues, qui pondent leurs œufs à la surface du corps ou dans ses cavités naturelles. Plus tard, d'autres insectes, comme les blattes, font leur apparition. La séquence des espèces d'insectes varie selon les stades de décomposition du corps : la phase fraîche, la phase de putréfaction avec dégagement d'odeurs liées à la fermentation (graisses, ammoniac), puis la phase de dessiccation avancée, qui peut durer plusieurs années après le décès. Enfin, une analyse ADN peut être réalisée. Elle est essentielle pour identifier précisément les espèces d'insectes présentes et peut également contribuer à l'identification de la victime.
Objectifs :
Discuter de deux thématiques de la recherche judiciaire : l'entomologie judiciaire et les empreintes papillaires.
Resultats :
Nous avons découvert deux méthodes scientifiques essentielles aux enquêtes criminelles.
Le 11 Mars - Géographie
Activités réalisées :
Nous avons analysé un article traitant de ces sujets. Les biais sont des erreurs susceptibles de fausser les résultats d'une enquête, comme les biais de sélection, les biais culturels ou les biais de réponse. Plusieurs exemples internationaux illustrent ces différences : aux États-Unis, certains biais sont liés à des questions raciales ; au Japon, l'importance accordée à l'harmonie sociale influence les réponses ; tandis que dans certains pays africains, les différences linguistiques peuvent affecter les enquêtes. Ensuite, nous avons examiné les principaux principes éthiques, notamment le consentement éclairé, la confidentialité et le respect des participants. Ces règles varient d'un pays à l'autre : l'Union européenne applique le RGPD, les États-Unis ont recours à des comités d'éthique et la Chine impose certaines restrictions gouvernementales. Enfin, les enquêtes doivent respecter les droits fondamentaux, tels que le droit à la vie privée et la liberté d'expression, garantis par la Déclaration universelle des droits de l'homme de 1948.
Objectifs :
Comprendre les biais, l'éthique et les droits de l'homme dans les enquêtes.
Resultats :
Nous comprenons comment les biais, l'éthique et les droits de l'homme influencent les enquêtes en fonction des contextes culturels et politiques.
Le 18 Mars - Informatique
Activités réalisées :
Au cours de cette séance, nous avons approfondi l'utilisation de Google Forms. Le formateur a présenté les différents types de questions disponibles, comme les questions à choix multiples, les questions à réponse courte et les échelles d'évaluation. Il a également expliqué les erreurs les plus fréquentes à éviter, notamment dans la formulation des réponses, afin de ne pas influencer ou induire en erreur les participants. À la fin de la leçon, nous avons rempli nous-mêmes un questionnaire pour mieux comprendre son fonctionnement et nous familiariser davantage avec cet outil.
Objectifs :
Vérifier notre compréhension de la création d'un questionnaire en ligne et apprendre à éviter les erreurs dans la formulation des réponses.
Resultats :
LJ'ai acquis une meilleure compréhension de la structure d'un questionnaire et de la manière de choisir les types de questions les plus appropriés en fonction de l'objectif poursuivi.
Le 25 Mars - SVT
Activités réalisées :
Acquérir une compréhension des fondements de la toxicologie médico-légale et de son rôle dans l’identification des substances toxiques au cours des enquêtes criminelles.
Objectifs :
Au cours de cette séance, l'enseignante nous a présenté la toxicologie médico-légale. Elle a expliqué comment les spécialistes identifient les substances toxiques présentes dans l'organisme grâce à des analyses scientifiques réalisées sur le sang, les cheveux ou d'autres tissus biologiques. Nous avons également étudié différentes catégories de substances toxiques et leurs effets sur le corps humain, dont certains peuvent entraîner des complications graves, voire la mort. Par la suite, nous avons effectué des recherches sur Internet concernant des cas d'empoisonnement célèbres, ce qui nous a permis de mieux comprendre le rôle essentiel de la toxicologie dans la résolution des enquêtes criminelles et l'identification des auteurs.
Resultats :
Cette activité nous a permis d'approfondir notre compréhension des effets des substances toxiques et de leur rôle essentiel dans les enquêtes criminelles. La principale difficulté rencontrée a été la compréhension de certains termes scientifiques propres au domaine de la toxicologie.