Ocean Animal Prepositions // Preposiciones de Animales del Océano

Let’s learn and practice using prepositions while describing where our ocean friends are playing.

Aprendamos y practiquemos el uso de preposiciones mientras describimos dónde están nuestros amigos del océano jugando.

He, She, It, They Pronouns / Él, Ella, El, Pronombres

Pronoun Cards // Tarjetas de Pronombres

Create sentences using the included pronoun cards. You can start by creating sentences for the child (e.g., “The boy is jumping” and offering a field of two cards to replace “the boy”).

Give your child the opportunity to produce his/her own sentences using the pronoun cards.

Play!

Read a book, play a game, or complete a themed activity. Identify verbs within those contexts and create sentences. Use visual supports as needed.

Crea oraciones usando las tarjetas de pronombre incluidas. Puede comenzar creando oraciones para el niño (por ejemplo, "El niño está saltando" y ofreciendo un campo de dos cartas para reemplazar "el niño").

Déle a su hijo la oportunidad de producir sus propias oraciones usando las tarjetas de pronombres.

¡Juegue !

Lea un libro, juegue un juego o complete una actividad temática. Identifica verbos dentro de esos contextos y crea oraciones. Use soportes visuales según sea necesario.

Labeling and Identifying Ocean Animals/ Nombrando e Identificando Animales del Océano

Let’s learn the names of some animals who live in the ocean. Dive in with me and we will see fish, turtles, sharks and more. Then we can try identifying the ocean animals we see by pointing to the named animal. Pause the video as needed to give more time for your child to look at, name and point to the different ocean animals.

Aprendamos los nombres de algunos animales que viven en el océano. Sumérgete conmigo y veremos peces, tortugas, tiburones y más. Luego podemos intentar identificar los animales oceánicos que vemos señalando al animal nombrado. Pause el video según sea necesario para darle más tiempo a su hijo para mirar, nombrar y señalar los diferentes animales oceánicos.

Butterfly Kit!/¡Kit de Mariposa!

Follow along with Teacher Jon and see what is inside of the Butterfly Kit! What do you see? How do the caterpillars look like? What else is in the box?

¡Sigue al Maestro Jon y mira lo que hay dentro del Kit de Mariposas! ¿Que ves? ¿Cómo son las orugas? ¿Qué más hay en la caja?

What do you see? / ¿Qué Ves?

Let's enjoy with the family the sunny days and the outdoors to venture into our patio or backyard of our homes and mention what insects do you see.

Disfrutemos con la familia de los días soleados y el aire libre para incursionar en nuestro patio o jardines de nuestros hogares y mencionar que insectos puedes ver.

Create a ladybug with Ms. Christy!

¡Crea una mariquita con Ms Christy!

Create a ladybug with Ms. Christy! Use the "Ladybug Craft Activity - Core Board" to help your child create a Ladybug at home!

¡Crea una mariquita con Ms Christy! ¡Use el Tablero de comunicacion "Actividad de Mariquita de artesanía " para ayudar a su hijo a crear una mariquita en casa!

Ladybug Craft Activity - Core Board

Tablero de Comunicacion "Actividad de Mariquita de Artesanía "

Label Bugs with Ms. Christy!/Nombra Insectos con Ms. Christy

Print & Do: Bugs Speech & Language Unit

Imprimir y Hacer: Unidad de Habla y Lenguaje con Insectos

Egg Hunt with Ms. Bao!/Búsqueda de Huevos con la Sra. Bao

Help Ms. Bao find all of the eggs in her house! Are they under the couch? Are they on top of the pillow? Find the different colors and count how many you can find!

¡Ayuda a la Sra. Bao a encontrar todos los huevos en su casa! ¿Están debajo del sofá? ¿Están encima de la almohada? ¡Encuentra los diferentes colores y cuenta cuántos puedes encontrar!

Plastic Eggs/Huevos de Plástico

Play with plastic eggs/small containers – Use plastic easter eggs, small containers, spoon, small animals/toys, rice, rocks, leaves, cotton balls, etc. Use small objects from around the house and outside.

If you have easter eggs or small containers put items in the eggs and then let your child try to open then on their own. If they can’t, model asking, signing, or pointing to a picture on the core board for “help.” Use a sing -song voice with exaggerated tone to say “Open egg,” “Close egg,” “Need help,” “Put in,” “Shake shake shake,” “Take out” “Oops!, “ I dropped it!,” “In egg,” “Out of egg”. Encourage your child to say what you are say!

Juegue con huevos de plástico / recipientes pequeños: use huevos de pascua de plástico, recipientes pequeños, cuchara, animales pequeños / juguetes, arroz, rocas, hojas, bolas de algodón, etc. Use objetos pequeños dentro de la casa y del exterior.

Si tiene huevos de pascua o recipientes pequeños, coloque artículos en los huevos y luego deje que su hijo intente abrirlos por su cuenta. Si no puede, solicite ayuda, apunte o señale imagen "ayuda" en el panel central. Use una voz con un tono exagerado para decir "Huevo abierto", "Huevo cerrado", "Necesito ayuda", "Poner", "Sacudir, sacudir, sacudir", "Sacar", "¡Ups lo bote !". " En el huevo "," Fuera del huevo ". ¡Anime a su hijo a decir lo que usted dice!

Play with Plastic Eggs/Small Containers/

Jugar con Huevos de Plástico / Recipientes Pequeños

Play with plastic eggs/small containers –

Talk about the eggs/containers and what you have inside.

Ask some questions and model the statements/responses. You want this to be fun/engaging and not a quiz.

Label what you have: “What is it?” or “I see a ___, what do you see?” “This is a ___”

Describe the items: What color it is? Does it have spots/stripes.

“What shape do you see?” I see a circle, square, triangle, etc.

“What size is it?” I see a large ___, I see small___.

“Where is it” Is it under something, over, on top.

“What does it do/say/noise does it make?” Does it spin, say moo, etc.

Jugar con huevos de plástico / recipientes pequeños -

Hable sobre los huevos / recipientes y lo que tiene adentro.

Haga algunas preguntas y modele las declaraciones / respuestas. La idea es que esto sea divertido / atractivo y no un cuestionario.

Menciona lo que tienes: "¿Qué es?" o "Veo un ___, ¿qué ves?" "Esto es un ___"

Describe los objetos: ¿De qué color es? ¿Tiene manchas / rayas?

"¿Qué forma ves?" Veo un círculo, cuadrado, triángulo, etc.

"¿Qué talla es?" Veo un ___ grande, veo pequeño ___.

"Dónde está" ¿Está debajo de algo, sobre, arriba?

"¿Qué hace / dice / ruido hace?" ¿Gira, dice mu, etc.

Go For a Walk/Ir a Caminar

Talk about what you SEE while outside (e.g., I see a purple flower, I see a car driving). Talk about what you hear (e.g., I hear a bird). Show Core Board to child so they can point to what they see or hear. Try to use the words of the week when talking about what you see and hear.

Hable sobre lo que VE mientras está afuera (por ejemplo, veo una flor morada, veo un automóvil conduciendo). Hable de lo que escuchan (por ejemplo, escucho un pájaro). Muestre el Tablero Principal (Core Board) al niño para que pueda señalar lo que ve o escucha. Trate de usar las palabras de la semana cuando hable sobre lo que ve y escucha.

Book Activity/Actividad del Libro

Book - Look through a book/magazine/newspaper with your child. Label items that you see (e.g., I see bananas. I see a monkey). If child is non-verbal have them point to an object and you verbalize the name for them. See if they will imitate. Talk about where the items are (e.g., The bananas are in the tree). Take turns with your child. If child is verbal have them use “my turn” and “your turn,” if non-verbal have them point to the person that goes next. Siblings can even join in on taking turns too.

Libro - Mire a través de un libro / revista / periódico con su hijo. Nombre los artículos que ve (por ejemplo, veo plátanos. Veo un mono). Si el niño no es verbal, haga que apunten a un objeto y que verbalice su nombre. Vean si el niño puede imitar. Hable sobre dónde están los artículos (por ejemplo, los plátanos están en el árbol). Tomen turnos con sus hijo. Si el niño es verbal, haga que use "mi turno" y "su turno", si no es verbal, haga que señalen a la persona que sigue. Los hermanos incluso pueden unirse para tomar turnos también.

In the Tall Grass-Craft/ En el Alto Césped-Actividad de Arte

Craft - Cut or rip out pictures of animals/foods/etc. from magazines, newspaper ads. Glue or tape them to a sheet of paper. With a second sheet of paper cut straight lines ¾ of the way down to make it look like grass. Attach it on top of the other paper. See picture to the left. Explore the grass with your child. Talk about what you see, the objects colors, sizes and shapes.

Artesanía: corte o extraiga imágenes de animales / alimentos / etc. de revistas, anuncios en periódicos. Use pagamento o cinta para pegarlos en una hoja de papel. Adjúntelo encima del otro papel. Ver foto a la izquierda. Explore la hierba con su hijo. Hable sobre lo que ve, los colores, tamaños y formas de los objetos.