7-11 ans

Le voyage des ToiMoiNous 

Le programme « Le Voyage des ToiMoiNous » s’adresse aux enfants de 6 à 11 ans, en milieu scolaire ou en accueil de loisirs. Il vise à développer leurs compétences psychosociales — telles que l’identification des émotions, la communication positive, la gestion du stress, la résolution de problèmes et la coopération — via un conte interactif où ils secourent des extraterrestres pour redonner des couleurs à leur planète. Ancré dans une approche ludique et éducative, le déroulé comprend 7 missions structurées, chacune intégrant des activités d’attention, de réflexion collective et de mise en situation, suivies de retours sur apprentissage. Le programme repose également sur la formation et l'accompagnement des animateurs et enseignants et des échanges de pratiques.

Pilotage: Le programme est porté par Promotion Santé Nouvelle‑Aquitaine en collaboration avec un consortium d’acteurs œuvrant dans le champ de la santé (Promotion Santé NA ; Mutualité Française ; Addictions France ; Entre’AIDS ; …). Le programme s’appuie sur une recherche interventionnelle menée en collaboration avec des chercheurs de l’INSERM / Université de Bordeaux depuis 2019/2020, ainsi qu'avec l’AFEPS, pour garantir la validité scientifique des outils et mesurer l’impact.

Lien pour en savoir plus: https://promotion-sante-na.org/production/le-voyage-des-toimoinous/

Contact en Nouvelle-Aquitaine: Julie Bernad, promotion santé Nouvelle-aquitaine

j.bernad@promotion-sante-na.org

Good Behavior Game (GBG)

Le Good Behavior Game ou Jeu du comportement adapté s’adresse aux élèves de l’école primaire (généralement entre 6 et 11 ans), en particulier ceux présentant des comportements perturbateurs. Il vise à améliorer le climat de classe, développer les compétences psychosociales (autocontrôle, coopération, régulation émotionnelle) et réduire les comportements à risque à long terme, comme la consommation de substances. La méthode repose sur un jeu collaboratif en équipe mis en œuvre pendant les temps d’apprentissage habituels : chaque équipe gagne ou reçoit un marquage négatif selon le respect ou non des règles de classe, et remporte une récompense positive si elle dépasse le seuil de perturbations autorisées. Les enseignants reçoivent une formation spécifique et un accompagnement tout au long de l’année scolaire pour intégrer cette stratégie dans leur pratique pédagogique.

Pilotage: Le programme Good Behavior Game (GBG) a été adapté pour la France par le Groupe de Recherche sur la Vulnérabilité Sociale (GRVS). l'association Addictions France est le principal acteur du déploiement du programme.

Lien pour en savoir plus: https://grvs06.org/good-behavior-game-gbg/

Contact en Nouvelle-Aquitaine: contact@addictions-france.org

Prodas

Le programme PRO DAS est une démarche de prévention précoce et de promotion de la santé mentale qui s’adresse aux enfants et adolescents. Il vise à renforcer le bien-être, le vivre-ensemble et les compétences psychosociales (conscience de soi, respect, interactions positives). Son cœur pédagogique repose sur le « cercle magique », un groupe de parole structuré, favorisant l’expression authentique des ressentis autour de thèmes liés au développement personnel. Chaque séance crée un espace sécurisé d’écoute, de respect et de dialogue.

Pilotage: Le Planning Familial (association nationale) est le principal porteur et opérateur historique du PRODAS en France depuis son adaptation en 2004, après avoir été initié au Québec. Il assure la diffusion, les formations et le déploiement du programme auprès de différents public.

Lien pour en savoir plus: https://www.prodas.fr/

Contact en Nouvelle-aquitaine : Coline BOST – Planning Familial Nouvelle-Aquitaine – 05 56 52 05 58

cbost@planning-familial-na.org

Kit empathie 

Le Kit empathie propose des ressources pédagogiques clés en main pour accompagner la généralisation des séances d’empathie dans les écoles maternelles et élémentaires dès la rentrée de 2024. Destiné aux enseignants, il vise à renforcer le vivre-ensemble, l’estime de soi et le respect d’autrui chez les élèves à travers le développement des compétences psychosociales. Composé en trois volumes, il inclut des activités pratiques pour chaque cycle, des apports théoriques, des éclairages scientifiques et des outils prêts à l’emploi pour instaurer des temps d’expression et d’écoute bienveillante en classe.

Pilotage: Le Ministère de l’Éducation Nationale, via sa DGESCO, est à l’origine et l’auteur officiel du « Kit empathie », en lien étroit avec les délégations académiques, l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR), ainsi que Santé publique France

Accéder à la ressource: https://eduscol.education.fr/3901/developper-les-competences-psychosociales-chez-les-eleves

Le cartable des compétences psychosociales

Le Cartable des CPS est un site ressource évolutif destiné aux professionnels de l’éducation, de la santé ou du social intervenant auprès d’enfants et pré-adolescents (environ 8–12 ans). Il vise à renforcer les compétences psychosociales (émotions, estime de soi, communication, esprit critique, empathie…) grâce à une démarche pédagogique structurée. Le site propose des apports théoriques, des repères méthodologiques, et des fiches d’activités clés en main ou parcours thématiques (de 1 à 3 séances d’environ une heure) sur des thèmes comme les émotions, l’identité, les conflits, etc.

Pilotage : Il a été conçu et est porté par Promotion Santé Pays de la Loire (IREPS Pays de la Loire), qui en assure la mise à jour et la diffusion depuis sa création en 2011

Accéder à la ressource : https://www.cartablecps.org/page-0-0-0.html

Le jeu des 3 figures

Le Jeu des Trois Figures (J3F) est une activité théâtrale destinée aux élèves de la maternelle au lycée, adaptée selon les niveaux scolaires, pour développer l’empathie et prévenir les violences scolaires ainsi que le harcèlement. Créé par le psychiatre Serge Tisseron en 2006–2007, il invite les enfants à incarner successivement l’agresseur, la victime et le tiers dans des saynètes soigneusement encadrées en classe. Proposé de manière régulière (idéalement hebdomadaire) par les enseignants formés, il transforme le climat scolaire en favorisant la coopération, la prise de perspective émotionnelle et le respect mutuel.

Pilotage: Le dispositif est accompagné par l'association « Développer l’empathie par le Jeu des Trois Figures » (DEPJ3F), agréée par le Ministère de l’Éducation nationale, qui assure la formation des enseignants et la supervision du déploiemen

Lien pour en savoir plus: https://3figures.org/

Contact national sur le site : https://3figures.org/contact/ 

PRIM’PREV

Le programme PRIM’PREV s’adresse aux élèves de CM1 et CM2 en Creuse, et vise à développer leurs compétences psychosociales pour une meilleure représentation et utilisation des substances psychoactives ainsi que des écrans, grâce à une approche positive et bienveillante. Il repose sur des activités pratiques, interactives et expérientielles conçues pour engager activement les enfants. 

Pilotage: Le dispositif est soutenu par un partenariat multilatéral — comprenant la DSDEN de la Creuse, l’ARS Nouvelle‑Aquitaine, Addictions France (ex-ANPAA Creuse), le Centre Hospitalier La Valette (CSAPA), et la COREADD Nouvelle‑Aquitaine — qui assure son pilotage et sa mise en œuvre régionale. Il a été évalué par l’Observatoire régional de la santé de Nouvelle‑Aquitaine, garantissant un suivi rigoureux et un retour d’impact local.

Lien pour en savoir plus : https://www.primprev.fr/ 

Contact en Nouvelle-Aquitaine : Nadine Rondet, Centre hospitalier de Bourganeuf

nadine.rondet@ch-bourganeuf.fr 

Je suis bien à l’école

« Je suis bien à l’école » (JSBE) est un programme centré sur le bien‑être en milieu scolaire, conçu pour les élèves, enseignants/encadrants et familles, grâce à trois déclinaisons (école, travail, maison). Il vise à créer des environnements où chacun se sent reconnu, soutenu, et épanoui, favorisant l’expression émotionnelle, la cohésion des relations et le climat scolaire positif. Le dispositif offre des ressources, outils et réflexions adaptées selon chaque public cible, destinés à être intégrés dans les pratiques quotidiennes.

Pilotage: Le programme a été conçu par Véronique Brun, Infirmière Conseillère Technique de la Haute‑Vienne (Académie de Limoges), et Julie Dubarle (spécialiste en formation, Master MEEF), sous la direction pédagogique de Rebecca Shankland, impliquée dans le réseau national des compétences psychosociales (CPS). Il est actuellement piloté par leurs référentes académiques, avec un suivi via le site JSBE dédié.

Lien pour en savoir plus : https://www.jsbe.net/jsbe-ecole/ 

Contact en Nouvelle-aquitaine: contact@jsbe.net

Explo’santé 

Le programme Explo’Santé est une initiative de promotion de la santé en milieu scolaire s’adressant aux élèves de cycle 3 (CM1–CM2–6ᵉ), avec un suivi sur trois années scolaires. Il vise à développer leurs compétences psychosociales (CPS) — telles que la gestion des émotions, la communication et la prise de décision — tout en améliorant les environnements physiques et relationnels favorables à la santé. Le programme comprend 10 séances annuelles interactives (jeux de rôle, mises en situation, partage d’expériences) co-animées avec les enseignants et un travail de plaidoyer local (aménagements, climat scolaire…)

Pilotage : Explo’Santé est conçu et financé par la Ligue contre le cancer, en partenariat avec le Ministère de l’Éducation nationale, avec un volet recherche interventionnelle mené en collaboration avec l’Université Claude Bernard Lyon 1, pour évaluer son impact, sa mise en œuvre et sa transférabilité

Lien pour en savoir plus : https://www.ligue-cancer.net/nos-missions/outils-et-projets/Explo-Sante 

Contacts en Nouvelle-Aquitaine: Ligue contre le cancer cd19@ligue-cancer.net / 05 55 20 94 52

Fri for Mobberi – Promouvoir un climat scolaire inclusif et bienveillant

Le programme Fri for Mobberi, développé initialement au Danemark par la Fondation Mary et Save the Children Denmark, s’adresse aux enfants de 0 à 9 ans — en crèche, maternelle et école élémentaire. Il vise à prévenir le harcèlement scolaire en renforçant les compétences psychosociales : empathie, tolérance, courage, respect et bienveillance. L’action repose sur des ateliers ludiques, une mallette pédagogique (incluant mascotte « l’ami ours », guides, cartes-dilemmes, posters, livrets d’activités…) et des formations destinées aux éducateurs, enseignants et parents. Le programme bénéficie d’un soutien de la recherche universitaire depuis plus de 15 ans dans plusieurs pays européens dont la France. ✔ .

Pilotage : Le programme est déployé en France par la Fédération de la Ligue de l’Enseignement de Paris, qui détient les droits et pilote la diffusion du dispositif.

Lien pour en savoir plus : https://vivre-ensemble-friformobberi.fr/se-lancer 

Contact en Nouvelle-Aquitaine : 

17. Charente Maritime CANTAUD Fanny / education@laligue17.org 06 68 60 00 05

24. Dordogne SIARI Sarah / sarah@laligue24.org / 05 53 02 44 07

47. Lot-et-Garonne LACHEREST Gautier glacherest@laligue47.org / 06 79 10 95 55

Méthode atelier-philo

Les ateliers philo sont des espaces de réflexion collective destinés aux enfants de 3 à 12 ans, visant à développer leur pensée critique, leur écoute, leur capacité à argumenter et leur respect des opinions divergentes. Ces ateliers sont souvent animés par des intervenants formés, agréés par le Ministère de l’Éducation nationale, ou par des associations spécialisées. L’association “Les francas”, par exemple, porte le projet “Graine de philo” qui vise à intégrer une démarche à visée philosophique dans l’ensemble des pratiques éducatives.Ces ateliers se déroulent généralement en petits groupes (10 à 15 participants) et s'appuient sur des supports variés tels que des albums jeunesse, des contes ou des vidéos pour introduire des questions philosophiques. L'objectif est de permettre aux enfants de réfléchir ensemble sur des thèmes universels comme la justice, la liberté ou l'amitié, dans un cadre bienveillant et structuré, favorisant ainsi leur développement personnel et citoyen. Les ateliers philo permettent de développer des savoirs-être nécessaires pour devenir des citoyens actifs et éclairés de notre société. L’atelier philo est un moment privilégié où l’enfant peut à la fois réfléchir à ses idées et les exprimer librement. Il y fait l’expérience non seulement de sa propre pensée, mais aussi d’être écouté et reconnu par ses pairs. Par exemple, le projet « Graines de philo » porté par les Francas  Cette démarche favorise une éducation qui permette de comprendre, d’agir sur le monde et de vivre ensemble de manière intelligente et apaisée.

Pour en savoir plus: http://centredeloisirseducatif.net/node/1637

Contact en Nouvelle-Aquitaine: Les francas de Nouvelle-Aquitaine: vieprivee@francas.na.fr ou 05 33 89 11 56

DéPro des CPS : Guide de Développement Progressif des CPS de la maternelle au collège.

Promotion Santé met à disposition un outil « clé en main » destiné aux professionnels, leur permettant de mettre en place un programme de développement des compétences psychosociales (CPS) au sein de leur structure.

Ce programme propose entre 7 et 8 séances par tranche d’âge, afin de favoriser une progression continue des compétences dans le temps.

Chaque séance suit les étapes clés de l’apprentissage des CPS :

– un temps d’accueil,
– une activité expérientielle,
– des exemples de questions pour guider le débriefing,
– des exercices d’appropriation à réaliser individuellement ou en famille,
– ainsi que des suggestions de pratiques informelles pour ancrer durablement ces compétences dans le quotidien.

Accéder à la ressource : https://padlet.com/promotion_sante_na/d-pro-des-cps-guide-de-d-veloppement-progressif-des-cps-de-l-yirwhvh4c3t6fn9 

Parentalité

PSFP 6-11 ans

PSFP est un programme de prévention universelle visant à renforcer les compétences parentales et les compétences psychosociales des enfants. Le programme combine des ateliers pour les parents et les enfants, favorisant ainsi une approche interactive et expérientielle. Les objectifs incluent l'amélioration du climat familial, la réduction des troubles du comportement chez les enfants, le renforcement de l'engagement parental et l'amélioration du bien-être des familles. Il est mis en œuvre par des professionnels formés, avec un suivi rigoureux pour assurer la qualité et l'efficacité du programme.Le programme est structuré autour de 14 sessions hebdomadaires de 2 heures pour la tranche d’âge des 6-11 ans.

Pilotage: Développé dans les années 1980 aux États-Unis sous le nom de "Strengthening Families Program", il a été adapté au contexte français par le Comité Départemental d'Éducation pour la Santé des Alpes-Maritimes (CODES 06) avec le soutien de Santé publique France. Le Codes 06 assure le déploiement et la coordination du programme en France. 

Lien pour en savoir plus: https://clefsparentalite-psfp.com/

Contacts en Nouvelle-Aquitaine: Christelle Archer et cécile Gaboriaud, Promotion santé NA

c.archer@promotion-sante-na.org /c.gaboriaud@promotion-sante-na.org