Тема урока:

"Мастерство исполнителя"

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

У нас сегодня необычный урок. На нём присутствуют гости-музыканты. Послушайте наших музыкантов.

• Скажите, что делали сейчас наши музыканты?

• Как по-другому можно их назвать?

Тема сегодняшнего урока - "Мастерство исполнителя".

Музыкант-исполнитель - настоящий творец. Он интерпретирует, то есть по-своему истолковывает музыку, предлагает своё понимание произведения.

• Вспомните, что необходимо музыканту-исполнителю, чтобы сыграть музыкальное произведение?

!!! Это нужно записать и запомнить

Интерпретация- это художественное истолкование исполнителем музыкального произведения в процессе его исполнения.

Задание 2

Рассмотрите портреты инструменталистов и вокалистов.

На стр. 119 учебника мы видим фотографию знаменитого оперного певца Сергея Лемешева.

• Что вы можете сказать про его портрет?

Задание 3

Послушайте арию Ленского из оперы "Евгений Онегин" в исполнении Сергея Лемешева и оркестра под руководством Бориса Хайкина.

• Каков характер прозвучавшей музыки?

Интересный факт

Советский дирижёр Борис Эммануилович Хайкин говорил о Сергее Лемешеве: "Я встречался и выступал со многими выдающимися артистами разных поколений. Но среди них есть только один,которого я особенно люблю,- и не только как товарища по искусству, но прежде всего, как артиста, озаряющего счастьем! Это Сергей Яковлевич Лемешев. Его глубокое искусство- драгоценный сплав голоса и высокого мастерства, результат большой и упорной работы. Где бы ни появилась афиша, извещающая о концерте Лемешева, заведомо известно, что зал будет переполнен и наэлектризован! И так на протяжении пятидесяти лет!"

Ещё один известный исполнитель-Святослав Рихтер. это великий советский пианист.

Задание 4

Послушайте пьесу цикла "Времена года" П. Чайковского в исполнении этого музыканта.

• Какое настроение в музыке?

• Как вы думаете, что помогает исполнителю понять замысел автора?

Рихтер был не только музыкантом, но и талантливейшим художником. Некоторые говорили, что если бы Рихтер посвятил свою жизнь живописи, то достиг в ней той же высоты, что и в музыке.

рассмотрите портрет Д. Б. Кабалевского, исполнящего музыкальное произведение вместе с девочкой.

• Как можно назвать такое исполнение?

Рассмотрите портрет советского и российского дирижёра М. Ростроповича.

• Вспомните, какую роль играет дирижёр.

• Какие оркестры вы знаете?

Музыканты-исполнители всегда своим бесстрашием, самоотверженным трудом поднимали боевой дух солдат во время Великой Отечественной войны. Так, пианист С. Рихтер во время войны вёл активную концертную деятельность, выступал в Москве, гастролировал по другим городам СССР.

• Давайте и мы с вами разучим второй куплет песни "Эх, путь-дорожка фронтовая".

(Слова и музыка урок 1).

Домашнее задание: подготовить сообщения о С. Лемешеве, М. Ростроповиче, Д. Кабалевском, С. Рихтере и других советских музыкантах-исполнителях (на выбор). Работы прислать на почту pozdnyakova0979@gmail.com до 30 апреля 2020г. Подписываем Имя, Фамилия, класс-обязательно!!!

Настало время подвести итог урока.

• Кто такие музыканты-исполнители?

• Как вы понимаете слова П. Чайковского "Вдохновение-это такая гостья, которая не любит посещать ленивых"?

• назовите известных вам музыкантов-исполнителей.

Спасибо за урок!