Prototype

I fasen Prototype fremstiller eleverne en prototype, en simpel model, af deres ide. Undervejs i processen kan de opleve, at ideen ændrer sig og forbedres. Derfor er feedback ofte et centralt element i denne fase.

Når man får materialer i hænderne, og ideen får et fysisk udtryk, inspireres og udfordres man. At arbejde med prototyper, er derfor et vigtigt element i innovativ tænkning og at skabe gode løsninger på et problem.

Prototyping kan anvendes i mange sammenhænge, fx i en undersøgende fase, en konkretiseringsfase eller en produktions fase.

Afprøvning og feedback er centrale elementer i fasen Prototype.

Hvad er vigtigt i Prototype?

At give form til en ide kan gøres på mange måder. Helt fra skitser på papir, til modeller i gode materialer, der kan testes og anvendes inden det endelige produkt fremstilles. I Prototype er det derfor vigtigt, at man gør sig klart hvad formålet med prototypen er, og dermed hvor mange ressourcer der skal bruges på at fremstille prototypen.

Arbejdet med Prototype bør være konkret og struktureret. Metodekortene herunder, kan hjælpe med dette.

Centrale elementer vil være:

Hvad skal prototypen anvendes til, og hvordan tilpasses anvendelse af ressourcer til formålet?
Feedback fra målgruppen, underviser eller andre.
Adgang til forskellige materialer og værktøjer. Vi anbefaler et godt "skramlotek" med prisbillige ting og sager.

Metodekort - sådan kan man arbejde med Prototype

Der findes forskellige metoder til at arbejde med Prototype. En række af disse er samlet på såkaldte Metodekort, som kan anvendes af underviseren i planlægning og gennemførsel af undervisningen. Til højre, er det muligt at klikke igennem nogle udvalgte metoder og få et overblik.

Metodekortenes opbygning

For hver metode er der beskrevet

Formål med øvelsen
OBS (evt. særlig opmærksomhedspunkter)
Tidsforbrug, organisering og materialer
Arbejdsgang (trin for trin)
Elevens udbytte

Download metodekort til Prototype

Metoder til Prototype

Tilbage til

Page updated

Report abuse