1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

การดำเนินงาน

       1.  ข้าพเจ้าได้ทำการวิเคราะห์มาตรฐานการศึกษาแห่งชาติและมาตรฐานการเรียนรู้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน  พุทธศักราช  2551  และจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียน  ศึกษาหลักสูตรของสถานศึกษา และปรับใช้ให้สอดคล้องกับตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้รายวิชา  มาตรฐานรายวิชา เพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน  และมุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน โดยนำสาระและมาตรฐานการเรียนรู้  ของสถานศึกษามาจัดทำมาตรฐานช่วงชั้น  มาตรฐานการเรียนรู้รายปีในแต่ละชั้น จัดทำตารางวิเคราะห์ตัวชี้วัด  ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้และกิจกรรม และจัดทำคำอธิบายรายวิชาหลักสูตรของสถานศึกษาสู่แผนการจัดการเรียนรู้และเอกสารประกอบกิจกรรมการเรียนรู้   

  2. ได้ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรโรงเรียนพิชัย ในการบูรณาการการจัดการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับความต้องการของชุมชนและท้องถิ่น โดยให้ผู้เรียนมีความรู้และทักษะขั้นพื้นฐานที่จำเป็น มีสมรรถนะผู้เรียน มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพและเสริมสร้างสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยจัดทำโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้

   3. นำหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน บูรณาการเข้าสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ในรายวิชาที่สอนและมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ชัดเจน โดยมีการกำหนดสาระสำคัญ ว่าผู้เรียนรู้อะไร  ทำอะไร ได้ผลอย่างไร  จัดทำโครงสร้างรายวิชา  วิเคราะห์มาตรฐานสู่สมรรถนะผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์  มีออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้และวัดประเมินผลที่หลากหลายตามความสามารถ

ของผู้เรียน

ผลการดำเนินงาน

 1.  มีแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน

 2. นักเรียนมีผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

 3. นักเรียนมีผลประเมินพัฒนาการด้านต่าง ๆ อยู่ในระดับดีขึ้นไป

หลักฐาน /ร่องรอย

1. คำอธิบายรายวิชา/ตัวชี้วัด  

2.โครงสร้างรายวิชา

3.หน่วยการเรียนรู้   

4.รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา