ประเด็นท้าทาย
2. ผลลัพธ์การเรียนรู้

หลักฐาน /ร่องรอย ผลลัพธ์ทางการเรียนรู้

• เชิงปริมาณ

• เชิงคุณภาพ

 ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ได้รับการแก้ไขปัญหาด้านทักษะการคิดวิเคราะห์โดยใช้รูปแบบการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)  ในรายวิชาประวัติศาสตร์ มีดังนี้

1)     แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย เรื่อง พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยสุโขทัย ผู้เรียนร้อยละ 75 ผ่านเกณฑ์ในการทำแบบทดสอบ

2)     แบบฝึกหัด/ใบงาน เรื่อง พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยสุโขทัยผู้เรียนร้อยละ 75 ผ่านเกณฑ์ในการทำแบบฝึกหัด/ใบงาน

3)     ชิ้นงาน แผนภาพความคิด / สมุดเล่มเล็ก/ รูปถ่าย เรื่อง พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยสุโขทัย ผู้เรียนร้อยละ 75 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ตามที่กำหนด

4)     ผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ได้รับการซ่อมเสริม และปรับปรุงผลการเรียนให้ดีขึ้น ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 95 ของผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์

5)     นักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย ด้วยกระบวนการแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)  มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ขึ้นไป

ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถและสรุปองค์ความรู้ มีทักษะการคิดวิเคราะห์ นำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันได้ และผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method: 5E) สร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง

เกิดเป็นความรู้ที่คงทนถาวร  ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น