ประเด็นท้าทาย
1. วิธีการดำเนินการ

หลักฐาน /ร่องรอย

• วิธีการดำเนินการ

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

   ในการจัดการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ 2 หน่วยการเรียนรู้ พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย 

เรื่อง พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยสุโขทัย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ที่ผ่านมา พบว่าผู้เรียนขาดทักษะ

การคิดวิเคราะห์ ไม่สามารถเชื่อมโยงความรู้และวิเคราะห์ความสำคัญของรูปแบบการปกครองของอาณาจักรสุโขทัยได้ ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางเรียนรายวิชาประวัติศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย  ต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนด  ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้ายโดยการศึกษา ค้นคว้า และหาวิธีการจัดการเรียนรู้ที่ช่วยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยวิธีการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง อันจะเกิดเป็นองค์ความรู้ที่คงทนถาวร และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาประวัติศาสตร์สูงขึ้น

 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และ หลักสูตรสถานศึกษา

โรงเรียนพิชัย มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย เรื่อง พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยสุโขทัย รายวิชา ประวัติศาสตร์ 2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

  2.2 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิด

วิเคราะห์ รายวิชา ประวัติศาสตร์ 2 หน่วยการเรียนรู้ พัฒนาการอาณาจักรสุโขทัย เรื่องพัฒนาการด้านการเมือง

การปกครองสมัยสุโขทัย โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)

  2.3 จัดทำเอกสารประกอบการเรียนรู้ เรื่อง พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยสุโขทัย

  2.4 จัดทำแบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน เรื่อง พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยสุโขทัย

  2.5 จัดทำแบบสังเกตพฤติกรรม แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

  2.6 นำเอกสารประกอบการเรียนรู้ พัฒนาการอาณาจักรสุโขทัย เรื่อง พัฒนาการด้านการเมือง

การปกครองสมัยสุโขทัยแบบทดสอบก่อนเรียน และแบบทดสอบหลังเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม แบบประเมินทักษะการเรียนคิดวิเคราะห์  แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) กับคุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา  และวัฒนธรรม  เพื่อให้ร่วมกันพิจารณาความเหมาะสม พร้อมทั้งเสนอแนะ  เพื่อปรับปรุง แก้ไข

  2.7 ครูผู้สอน นำเอกสารประกอบการเรียนรู้ พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย เรื่อง พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยสุโขทัย แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน  แบบสังเกตพฤติกรรม แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์  แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาปรับปรุงแก้ไข ตามคำแนะนำของคุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

 2.8 ครูผู้สอนนำ เอกสารประกอบการเรียนรู้ พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย เรื่อง พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยสุโขทัย แบบทดสอบ  ก่อนเรียน-หลังเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ปรับปรุงแล้ว ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้แก่นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ในรายวิชาประวัติศาสตร์ 2

 2.9 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย เรื่อง พัฒนาการด้านการเมืองการปกครอง

สมัยสุโขทัย รายวิชาประวัติศาสตร์ 2 กับผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทของห้องเรียนให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง การศึกษาผ่านสื่อเทคโนโลยีและกิจกรรมที่หลากหลาย และเชื่อมโยงความรู้เกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาสมัยสุโขทัย กับการนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ดังนี้

ขั้นตอนที่ 1 การสร้างความสนใจ (Engagement) 

ขั้นตอนที่ 2 การสํารวจและค้นหา (Exploration)

ขั้นตอนที่ 3 การอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation)

ขั้นตอนที่ 4 การขยายความรู้ (Elaboration) 

ขั้นตอนที่ 5 การประเมินผล (Evaluation)

 2.10 วัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง

 2.11 บันทึกผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ และสะท้อนผลการเรียนรู้

ให้ผู้เรียนทราบเป็นระยะหากมีผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม การตรวจสอบความรู้ใหม่ เพื่อแก้ไขปัญหาทักษะการคิดวิเคราะห์จนกว่าผู้เรียนจะผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

                     2.12 ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนในการจัดการเรียนการสอนเพื่อนำมาปรับปรุงแก้ไขให้ดีขึ้นกว่าเดิม