Sissejuhatus:
Viimane tuba paneb kogu õpitu proovile. Õpilased peavad ära tundma, millal on tegemist päris inimese tööga ja millal tehisaru loominguga.

Ülesanne (õpilastele):
Näidatakse kahte pilti. Üks on loodud tehisaru poolt, teine inimese poolt.
👉 Otsustage, kumb on kumb.

Arendatavad oskused 🎯

Selles toas õpib õpilane eristama tehisaru loodud pilte inimeste poolt loodud piltidest, arendades kriitilist meelt ja tähelepanelikkust detailide suhtes.

🔎 Kriitiline mõtlemine ja analüüs

• Õpilane oskab hinnata sisu autentsust, analüüsides selle stiili, loogikat ja võimalikke vigu.

• Õpilane oskab tuvastada tehisaru-genereeritud sisu tüüpilisi tunnuseid (nt ebaloomulikud detailid piltidel, korduv või klišeelik tekst, faktivead).

• Õpilane eristab inimesele omast loovust ja emotsionaalsust tehisaru masinlikust ja andmepõhisest lähenemisest.

📚 Lugemis- ja mõistmisoskus

• Õpilane harjutab süva- ja detailset lugemist, otsides tekstist vihjeid, mis võiksid reeta selle masinliku päritolu.

• Õpilane suudab välja tuua peamised elemendid (nt pildil olevad veidrad käed, tekstis puuduv isikupära), mis aitavad otsustada sisu päritolu üle.

• Õpilane mõistab, et sisu vorm ja kvaliteet (nt täiuslik, kuid hingetu keel või visuaalselt veenev, aga vigane pilt) annavad infot selle loomise viisi kohta.

🖥️ Digipädevused

• Õpilane oskab tehnoloogiat kriitiliselt tarbida, kaheldes ja kontrollides sisu päritolu.

• Õpilane teab, et tehisaruga saab luua väga veenvat, kuid potentsiaalselt eksitavat sisu (nt deepfake-videod, libauudised).

• Õpilane mõistab, et tehisaru genereeritud sisu tuvastamise oskus on oluline osa kaasaegsest meediakirjaoskusest.

🤝 Sotsiaalsed ja koostööoskused

• Õpilane oskab rühmas arutleda ja analüüsida, kas pilt või tekst on loodud inimese või tehisaru poolt.

• Õpilane harjutab argumenteerimist, tuues välja konkreetsed detailid, mis toetavad tema seisukohta.

• Õpilane õpib, et mitme arvamuse ja vaatenurga kaalumine aitab teha paremaid ja kaalutletumaid otsuseid.

🎯 Üldpädevused

• Probleemilahendusoskus: Õpilane suudab lahendada "detektiiviülesannet", kasutades oma teadmisi ja tähelepanuvõimet sisu päritolu tuvastamiseks.

• Enesejuhtimine: Õpilane harjutab analüüsivat ja kahtlevat hoiakut digitaalse sisu suhtes, mitte ei võta kõike tõesena.

• Eluliste seoste loomine: Õpilane mõistab, kuidas tehisaru sisu eristamise oskus aitab tal paremini navigeerida tänapäeva infoküllases ja potentsiaalselt eksitavas meediaruumis.

See esitlus on mõeldud õpetajatele, juhendajatele, selleks et ärgitada üles arutelu piltide põhjal, seda võib kasutada juhul, kui ei soovi mängu välja printida, vaid kasutada klassiruumi ekraanil.