學生燈塔成立

梅山國小106學年度上學期針對四、五年級學生，舉辦「學生燈塔團隊」說明會，以簡報方式介紹「學生燈塔團隊」成立的目的、功能、使命及運作，因五年級學生報名踴躍，經校長、主任、教師燈塔、專案教師等十多位教師的面試及口試後，甄選出十位充滿服務熱誠的「學生燈塔團隊」成員，並於每週四午休定期開會，即使加開會議，也願意犧牲休息時間，調整自己的要事先後順序前來開會，對自己扮演的角色充滿責任感與使命感，就連寒假期間，也願意互相協調時間前來開會，值得大家為你們按「讚」！

目前開會次數約二十餘次，因每次會後都必須有詳細的會議紀錄及產出，成員們透過團隊合作，利用假日製作各項相關海報產出，目前產出包含：「學生燈塔團隊」個人使命宣言、「學生燈塔團隊」內部角色分工、開會守則、使命宣言、蒐集全校性活動一至六年級各班的優缺點分析圖，如：科學闖關、感恩展演及領導日，並進行歸納統整與後續建議，藉由蒐集學生的意見，讓教師與家長都能聽見學生真實的聲音，進而產生統合綜效與共享式領導，再雙贏思維下，共同規劃出屬於梅山國小學子喜愛的校園，相信每一次的嘗試都會帶給孩子們學習與成長，孩子盡力就是完美！期待他們從自身出發，發揮正向影響力，共創美好校園。

學生燈塔成立目的︰

一、培養孩子的自我領導力。

二、發現孩子的亮點。

工作分配：依據自己優點與強項，選擇適合自己的學生燈塔團隊內部角色分工(共八種角色)。四年級錄取

八位成員，五年級亦錄取八位成員，以五年級為學生燈塔團隊之主要成員，六年級之原來學生

燈塔團隊成員為顧問，四年級為行動小組成員(以見習傳承為目的)，故每一角色皆包含四五六

年級成員，三位學伴共同學習與分擔角色任務。

1.總召：規劃及安排會議，擔任與團隊老師溝通的主要窗口。

2.副總召：根據目前正在推行的專案，追蹤各班執行狀況並回報問題與進度。

3.發言人：負責介紹學生燈塔團隊成員、佈達準備推行的專案與執行進度。

4.會議記錄長：負責發送會前議程、開會時填寫會議紀錄及簽到表、會議相關資料的整理。

5.資源長：負責會前資料與器材的準備，會後場地的整理，辦理活動時，相關器材的借用與提供。

6.美勞長：負責「開會守則、使命宣言、領導力教育」相關的海報或傳單製作。

7.電腦長：根據書記官、成果追蹤達人與攝影大師給的資料，彙整檔案，協助製作簡報。

8.攝影長：針對開會過程、領導日及學生燈塔團隊所推行之相關活動進行錄影及拍照。