七個習慣自我領導力教育已在梅山推行多年，孩子透過這樣的課程融入，學習做自己的主人，在師長的引導之下，從活動的規劃主持、流程的掌控，到會後的檢討和回饋，這些展現完全跳脫傳統學習的框架，孩子確實成為真正的領導人，而老師也成功的扮演引導者角色，師生雙贏的局面不斷地在梅山的團隊中展現，這也完全符應新課綱的自發互動共好的核心素養。

學校除了肩負教育學生的責任外，營造優質安全的學習環境也是首要工作，目前陸續進行的各項整修工程也已完工，幼兒園嶄新安全的遊戲器材設施、育樂堂補強工程、網球場地板改善等….，都讓孩子和社區有一個安全舒適的學習和運動空間，未來還有其他教學設備和校園安全設施的改善持續進行，期待營造一個軟硬體兼具的幸福學園，在這過程中，我要特別謝謝羿璋會長所帶領的家長委員會做為學校堅強的後盾，也謝謝慧倫團長所帶領的志工團默默為學校付出與奉獻，期待大家一起創造屬於梅山國小的幸福學園。

以孔子之道為人，以莊子之到處事；以鬼子之道治敵，以老子之道生活。

以「七個好習慣」之道，成為成功卓越之領導人！

初到梅山，發現梅山的孩子禮貌、表達能力佳。接觸領導力教育參加燈塔團隊後，在每一次會議中，大家集思廣益為孩子的領導教育努力，一次又一次的激盪中，就是為了讓梅山更好。

梅山的教師個個努力指導孩子們七個好習慣。我相信:前半生養成好習慣；好習慣將照顧我們一輩子。

學校一直致力於品格教育，然而每個老師各有各的教學方法，品格教育無法有系統、有步驟地推進。而在領導力教育引進之後，學生有適合的教材，老師能有系統、有步驟進行品格教育，更重要的是，讓學生實踐於領導日活動中，最後能落實於生活學習中，讓學生成為主角，盡力就是完美。

學習自我領導力教育/7個習慣提升自己及孩子的能力與自信，帶給我喜悅及成就感。我從104年學校導入7個習慣時，就加入教師燈塔，教師燈塔團隊是我加入最具挑戰、學習成長最多的團隊。

教師燈塔團隊，是一群努力在梅山國小推動領導力教育，嘗試各種創新方法，將7個習慣實踐於學校教育的一群好夥伴。對於各項專案的推行、活動的辦理，常會遇到問題需要大家統合綜效，思考是否有第三方案的解決辦法。而學習是不斷改變的過程，透過每一年領導日的實作與反思，讓梅山國小發展出與其他燈塔學校不同的特色，領導力教育的實踐，沒有最好，只有如何更好，在梅山國小這個大家庭中，每位老師都是重要的一份子，因為有大家，才有今天的梅山國小，我們一起繼續努力!

不是奇蹟，是努力看見孩子自信亮麗的眼神，孩子潛力無限大∞

要送放心、而不是送擔心，孩子是可以做到的，因著7個習慣的學習，每個人都是領導人，孩子找回自信。寶貝你們好棒！您！是不是放手了呢？

遇見自我領導力

看著孩子們侃侃而談，不論是誰都要盡自己的能力，忍不住想到，這群孩子真的很幸運，能在這麼小的年紀開始，就在大家面前說話介紹，經過這一連串的練習，越來越有自信，越來越能穩定大方的說話，一年比一年還進步！另一方便也非常感謝每位家長讓孩能夠練習，或許不是每個人都能夠講得非常棒！但看到的是每一個孩子一次比一次進步，這是長期的薰陶，而不是一次兩次的活動而已。系統化和對準焦點，是更有效率的保證，或許仍然覺得有不足的地方，但是朝著正確的方向前進。聽著孩子們的話語，其實改變就在每時每刻。

自我領導力教育不單單幫助我自己在生活低潮時，重新找到自己的定位，自我領導力教育更是我教育學生時的重要準則，依循著七個習慣讓我踏實地朝目標前進，感謝梅山國小的一群夥伴，讓我們一起並肩向前行！