zo 15 dec

Vandaag staat er niets op het programma. Daarmee is het een rustige dag, goed moment om eens terug te blikken om de "lessons learned" mee te nemen naar het inhoudelijke programma in Kalamazoo en Providence.

Één van de dingen die we veel hebben gehoord is "That depends on the State", aangezien onderwijs niet op nationaal/federaal niveau geregeld wordt in de Verenigde Staten. Daardoor lijkt het wel alsof er tegelijkertijd veel en weinig gebeurt. We hebben hele mooie initiatieven gezien, opzet zowel voor de scholen als op de scholen zelf. Dit lijken echter nog wel eilandjes: betrokken mensen die iets moois bedenken, uitvoeren en zo breed mogelijk delen. Maar doordat er (nog) geen beleid lijkt te zijn, is het helemaal afhankelijk van waar je woont en werkt of dit breder wordt opgepakt. En als het niet breder wordt opgepakt, dan is dat ook niet erg. Er bestaat ook wat dit betreft een soort spanning tussen verantwoordelijkheid en vrijheid.

We zijn vooral bezig geweest met de onderwerpen media literacy en new literacy, mediawijsheid en informatievaardigheid om het in het Nederlands te verwoorden. Op dit gebied heb ik interessante dingen gezien en gehoord, en tegelijkertijd is digitale geletterdheid voor mij breder dan deze twee onderdelen. Hieraan gerelateerd merk ik hoe belangrijk het is dat je allemaal dezelfde invulling hanteerd bij de terminologie.

Ten aanzien van de mediawijsheid en informatievaardigheid vond ik de uitspraak van Charlie Firestone van The Aspen Institute wel treffend: "If you have better media literacy, you have less pressure to censure the speaker". Dit raakt aan de balans tussen de vrijheid van meningsuiting, iets wat in Amerika maar ook in Nederland hoog staat aangesschreven, en het voorkomen van dis-, mis- en malinformation (Dis-information: Information that is false and deliberately created to harm a person, social group, organization or country. Mis-information: Information that is false, but not created with the intention of causing harm. Mal-information: Information that is based on reality, used to inflict harm on a person, organization or country.)

De komende week hoop ik meer te zien over de manier waarop docenten hun digitale vaardigheid ontwikkelen. Ik ben benieuwd of dit alleen op basis van persoonlijke interesse gebeurt, of ook naar aanleiding van een scholingsprogramma dat voor hen georganiseerd wordt. Ik ben ook benieuwd welke initiatieven docenten en/of schoolleiders ondernemen om kennis en ervaring op te halen of juist te delen.