接觸因材網學習平台約有兩年時間了，從陌生到熟悉，通過教育部的講師培訓後，到各校分享數位學習過程中，給了我許多寶貴經驗，分享如下:

一、對教師而言：

(一)以能力指標為基礎的知識結構系統

透過能力指標方式，分段學習，將知識能力以層級方式加以分類，有向上學習、向下補救的基本概念，協助教師在任務分派時的考量。

(二)能適性診斷分析學生能力予以補救

從單元診斷了解學生學習前和學習後的差異，適時補充學習之不足，從縱貫診斷可以明瞭學生對該能力階段性所學的精熟度分析，不熟悉部分經由教師指導及任務指派，強化其學習不足地方。

(三)運用四學概念強化學生學習的重要概念

運用學生自學、組內共學、組間互學、教師導學的教學模式，以先學後教、以學定教、教少學多、減負增效的概念，並利用科技輔助學習(如:筆電、平板)，有效提供學習機會。

二、對學生而言

(一)強調自主學習為概念的學習模式

藉由教師的任務分派，可以在家自學，由影片撥放、練習題檢核，反覆練習，澄清問題所在，提升學生自學能力。

(二)結合科技輔助系統的學習知識能力

科技日新月異，學生使用科技學習的概念增強，因材網適時結合科技運用能力，提供學生學習需求，與時俱進，相輔相成。

(三)強化彼此互動尊重的共融學習

學生經由組內共學、組間互學模式，依其能力，分工合作，相互討論，學習相互尊重，接納不同意見，增進學生間相互學習討論的基本概念。

綜合以上，因材網能培養學生自我學習、教師任務指派、科技輔助學習的適性學習平台，讓更多的孩子能夠在疫情之下，透過數位科技讓學習不間斷，讓孩子成為更好的自己。