泉州~~~每月教學省思表

尚德~~~五年級 U1 How's the weather? (利用英語誇領域結合藝術)

利用小白板進行Gr5英語的造句練習(It's ______. )，也試著把英語課跨領與結合藝術。 

省思:一開始初衷是讓學生透過創作，練習課本的主要句型，但因為學生第一次做，時間也沒有不夠多，因此有的學生沒寫出完整句型。此外，學生也不太敢嘗試以多種顏色豐富自己的內容，有點可惜!

尚德~~~五年級 U1 How's the weather? (利用四子棋複習 無聲th 與 有聲th )

利用桌遊四子棋進行Gr5英語的發音字練習。念對發音字，便能將代幣放到該方格中，誰最先連成一條線，即算獲勝。 

省思:因為每組成員都是三人，因此以組長一人對抗兩位組員，過程中，看到雖然組長與組員分屬不同陣營，但組長還是願意幫助組員透過發音規則去唸出單字，相信在教導過程中，兩方都是有收穫的!

泉州~~~四年級 U1 Are You Happy? (學生利用平板進行quizlet live單字配對練習  )

利用quizlet線上網站，讓學生進行單字配對，系統隨機出現單字，答案一次只會出現在小組其中一位學生那，最快完成配對的小組即算獲勝 。

省思:學生第一次體驗到用平板複習單字，很興奮也很激動，quizlet live一開始進行，大家像是無頭蒼蠅，看到黑影就開槍，亂按一通，後來給他們一些提示後，他們就懂得團隊合作，互相提醒誰該按，誰不能按，透過活動除了複習本堂課單字外，也讓他們在過程中得到許多樂趣，藉此提升他們對英語的學習動機。

泉州~~~四年級 U1 Are You Happy? (學生利用平板進行quizizz選擇題練習  )

利用quizizz線上網站，讓學生進行句型練習，固定數量的題目隨機出現在平板中，讓學生練習題目，最後會統計每一個人的答題，也讓老師知道哪些題目，全班答對率比較低。

省思:學生透過練習，會發現那些題目常錯，透過老師的講解，也能幫助他們第二次練習減低錯誤。

泉州~~~四年級 U1 Are You Happy? (利用四子棋複習 字尾音 en 與 ell )

利用桌遊四子棋進行Gr4英語的發音字-en與-ell練習。念對發音字，便能將代幣放到該方格中，誰最先連成一條線，即算獲勝。 

省思:因為採異質分組，藉由小組長的幫忙，每位組員也都能修正自己的發音。

泉州~~~六年級 CH1 台灣的自然資源與物產 (學生利用平板進行quizizz選擇題複習  )

利用quizizz線上網站，讓學生進行選擇題的練習，2人一組的答題，就會互相合作，一人讀題、一人翻課本找答案。

省思:學生第一次體驗到用平板IRS複習社會，儘管是六年級，他們依舊很興奮。因為全班12人，每組都有4個人，6台平板下去，兩人一台，一人輪流回答一題，很公平。他們也會互相討論，甚至翻課本找答案，比我直接拿社會作業本或考卷給他們練習更有效果。

泉州~~~六年級 CH1 台灣的自然資源與物產 (學生利用平板進行Kahoot!選擇題複習  )

利用kahoot線上網站，讓學生進行選擇題的練習，輕快的音樂加上4色的選擇方塊，讓學生能夠更專心。

省思:利用Kahoot複習社會，搭配其逗趣的音效，加上大家回答同一個題目，除了正確率，速度也是拿高分的要點，因此他們會非常專心地盯著投螢幕上的試題，快速地讀完題目，並討論，並選擇答案。我則是看會依照他們答錯的選項進一部與他們討論，藉以讓他們了解其他選項為何不適合!

尚德~~~六年級 Dino 7  Unit 2 How Do You Go to School? (公開授課  )

省思:挑了薪傳老師的班級進行公開授課，先以課本的內容去拆解單字的音節及母音，後續再以簡報進行複習以及歸納分類。但教得速度有點太快，會沒顧及到低成就學習的學生。

泉州~~~四年級 Dino 3  Unit 2 Can You Swim? (公開授課  )

省思:挑了四年級進行公開授課，先利用短片"Yes, I can."吸引學生注意，並在影片中穿插問題，最後再讓學生歸納出影片一直出現的問句"Can you ____? Yes, I can. No, I can't"。再導入課本的句型練習替換不同主角 he / she。最後利用桌遊搭配簡報，讓他們猜猜這些卡通人物會不會做哪些事情。 時間上掌握還有進步空間!

泉州~~~四年級 Festival  The Moon Festival (學生利用平板進行Gimkit選擇題練習  )

利用Gimkit線上網站，讓學生進行選擇題的練習，不同的積分方式，讓學生更積極參與活動。

省思:利用gimkit網站讓學生練習單字的配對，透過簡單的活動，提高學生對單字的熟練度。程度較弱的同學，也能彼此會相幫忙，學到本課中的sight words。

泉州~~~三、四年級 課文對話書寫練習 (學生利用根據簡報的單字重組句子後，寫在小白板上 )

根據簡報出現跳動的單字，學生將其組成一句完整的句子。

省思:每次改學生的考卷，總會發現學生漏東漏西的。因此練習前，先講解句子三大規則 1.(Big letter)句首字大寫  2.(Word, word, keep distance!)字要保持距離3.(Don't forget the period or question mark)別忘了標點符號。讓學生練習時，要求每個人寫完把小白板舉起來，便能發現學生少了哪個規則，不斷的提醒，就能減少小錯誤。 

泉州-英語讀者劇場練習 

為了讓10/23(四)的全縣英語學藝競賽學生上台不怯場，校長帶著我們兩位英語老師、6位參賽學生至台西安海宮廟口練習，透過在外面人來人往的路人眼光，讓學生依舊能放開大膽去表演。

省思:這是個很特別的經歷，尤其因為偏鄉小學，儘管在其他同儕前表演已經不害怕，但是到陌生場地遇到陌生的評審，還是可能怯場，因此出來對學生也是一個不錯的練習。也謝謝校長示範了如何訓練國語文的表演，讓學生在肢體動作、語調、表情呈現上，都有大大的收穫。 

泉州-英語讀者劇場比賽-A1組 第二名

省思:看了學生的影片與評審的評語表，學生的英語發音還有蠻多需要加強的地方，未來針對學生的口語加強，要從平時做起，透過學生的錄音，讓他自己去聽聽看哪裡與老師念的不一樣，再去修正自己的發音。評審也寫給我們不少的優點，讓我們老師與學生的努力並沒有白費。我最欣賞的是我們的學生真正享受在表演英語讀者劇場，從他們的表現能感受到他們是開心的，也期許透過這次的比賽經驗，讓他們未來對英語有不同的想法。 

尚德~~~四年級 課文句型口說練習 (學生利用問其他同學完成課本的任務 )

教授完課本的句型後，從班級口語練習到小組口語練習，最後個人練習，透過同儕間，到組長檢核，最後則是念給老師聽。

省思:每次有口語的練習，我都會希望學生能跨組別找其他人念英語，然後自己或是小組長最後一位審查的關主，因此有機會聽到一些口語能力稍弱學生的發音，藉以去幫助他們。如果每個人都能認真去完成口說的任務，對他們月考的口試也有一定的幫助。 

尚德~~~五年級 課文句型U 1 、U 2 蛇梯桌遊練習 

教授完月考進度後，透過蛇梯的桌遊，讓學生複習句型及單字，最快到終點的人獲勝。

省思:因為班上有許多學生到北部藝術見學，因此利用蛇梯桌遊讓留在學校的學生作複習U 1、U 2的單字句型。 老師則到各桌去巡視，讓每個人都有機會練習到口說，並適時給予他們協助。尤其對學習較跟不上的學生，在同儕幫助下更願意開口說英語。

尚德~~~六年級 單字片語U 1 、U 2 小白板練習 

省思:班上有一半的學生到北部藝術見學，因此利用小白板讓留在學校的2位學生作複習U 1、U 2的單字片語複習。 老師念單字或片語，學生聽完後在時間內寫出並畫出圖，透過圖像記憶法幫助他們記憶。因為沒進度，所以教學放慢速度，對沒補習的學生而言，他們有更多喘息的空間，也讓老師端能夠發現他們學習的問題。

尚德~~~萬聖節介紹 (2020.10.28)

省思:萬聖節活動結合語文發表，介紹萬聖節的由來以及南瓜燈的故事，並利用簡報帶大家認識萬聖節相關英語單字。最後，透過簡報有獎徵答，讓學生能夠專心於影片中。

泉州~~~萬聖節闖關活動 (2020.10.30)

省思:萬聖節活動緊接在學藝競賽後，然後又接著期中考，為了不影響課程，因此只用了早自修的時間進行3個闖關(比手畫腳猜單字、每周一句、萬聖節韻文歌曲)，學生很用心地裝扮，活動也在校長、主任、老師們的協助下完成。因為在期中考前，因此萬聖節相關的單字跟句型複習的不夠，闖關時關主要多提醒，學生才有辦法過關。因此未來要調整教學的進度，讓學生準備好再來進行闖關。

泉州~~~三年級 句型練習U 3 小白板練習 

省思:句型練習，為了讓大家都能練習到，因此每人一塊小白板、白板筆與白板擦，讓大家都練習得到。另外，也在簡報中加入書寫英語句子的三大要素，1-Big letter. 2-Keep distance. 3-.?! 讓學生書寫時養成習慣。等大家完成後，再讓全班念一次。

尚德~~~感恩節介紹 (2020.11.25)

省思:利用週三語文發表介紹感恩節的由來以及美國人如何慶祝感恩節。搭配Plickers進行簡單的問答，最後，讓學生上台述說他想感謝的人、事、物，提醒學生每天都應該保持感恩的心，尤其家長、兄弟姊妹、老師、同學每天伴他們左右，都值得好好感謝。

尚德~~~聖誕節介紹 

省思:利用週三語文發表介紹聖誕節的相關單字。最後用一個線上轉盤結合簡單的賓果活動，讓學生能對單字有更深的印象。

尚德~~~聖誕節闖關活動

第一關: Tapple (六甲教室)關主:林怡馨、吳佳蓉

        學生以小組為單位，每人拿幾張的字母牌或者單字牌，依序唸出字母或單字，每唸完一個便拍擊字母風火輪一次，只要能在時間內完成，即算過關。 

第二關:I’m the king of Rummikub! (六甲教室)關主:蔡巧畇、丁芊涵

  學生以小組為單位，關主唸單字或字母，小組成員必須在時間內找出字母或是拼出正確單字，才能過關。

第三關:Memory Test(代用禮堂)關主:吳瑀嫣、林政憲

       學生以小組為單位，每人輪流抽一張卡，在10秒內記下圖片的資訊，然後將牌交給關主，擲骰子依序擲到的數字，唸出骰子的數字(英文)回答問題，答對8題後始可過關。

第四關: PK Words (自然教室)關主:林佳嫻、林晟漢

       學生以小組為單位，每人輪流抽一張卡，當桌面的卡與其人的卡片相同時，需先念出字卡的顏色(英文)，再唸出對方字卡上的東西，進行5分鐘即可過關。

第五關: I’m the Dancing Queen(英語教室)關主:Tony

     學生以小組為單位，去模仿影片的舞蹈動作，完成後大聲說出”Merry Christmas!”即可過關。

省思: 透過闖關活動除了讓學生更認識單字以外，也藉由活動給學生一個難忘的聖誕節。雖然當初安排5分鐘換關卡，但是因為沒有統一的換關鈴聲，再加上各組闖關所需時間不一樣，因此有時出現同一關有2-3組在等的狀況。未來應該統一設一個換關鈴聲，讓這種狀況減少。

尚德~~~寄聖誕信到法國 

利用法國線上聖誕老人網站，帶學生寄e-mail，也透過探索介紹學生一些簡單的書信單字，以及書信寫法。

省思:學生收到法國聖誕老人的回信，露出開心的笑容，我都跟他們說，這應該是第一位寫信給你的外國人，要把信好好收著。

泉州~~~寄聖誕信到法國 

利用法國線上聖誕老人網站，帶學生寄e-mail，也透過探索介紹學生一些簡單的書信單字，以及書信寫法。

省思:泉州的學生在寒假前都沒紹法國聖誕老人的回信，我就跟他們說，再耐心等等，可能因為疫情，所以會晚一點，最後大部分學生在開學時都拿到回信了。相信對他們而言是一個難忘的經驗。

尚德~~~五年級 課文句型U 3 、U 4 Blooket 練習 

利用blooket線上網站，讓學生進行選擇題的練習，不同的積分方式，讓學生更積極參與活動。

省思:透過工廠及寶箱模式，讓學生有些許的競爭，學生會更全力以赴。無形中，也強化學生對單字及句子的記憶。

泉州~~~四年級 課文句型U 3 、U 4 Blooket 練習 

利用blooket線上網站，讓學生進行英語選擇題的練習，不同的積分方式，讓學生更積極參與活動。

省思:透過工廠及寶箱模式，讓學生有些許的競爭，學生會更全力以赴。無形中，也強化學生對單字及句子的記憶。

泉州~~~六年級 社會CH 4 、CH 5、CH 6 Blooket 練習 

利用blooket線上網站，讓學生進行社會選擇題的總複習，不同的遊戲模式，讓學生更積極參與活動。

省思:透過1對1隨機對決模式，讓學生有些許的競爭，學生會更全力以赴。無形中，也強化學生對課本內容的記憶。

尚德~~~四、五、六年級 下學期開學收心操-畫圖猜寒假生活 

開學的第一堂課，為了不要讓學生一開始就壓力太大，因此就進行一個簡單的活動來幫學生們收心。 

省思:利用開學的第一堂課作簡單的收心操，每位學生透過簡單的圖去呈現自己的寒假生活，鼓勵學生盡量用圖畫與英語來表達，再上台秀給同學看，如果能正確猜出答案的，便能為自己那組得分。透過這活動讓學生在開學第一天不會太焦慮，又可以分享自己的寒假生活，因此學生的參與度就很高。

泉州~~~三、四年級 下學期開學收心操-畫圖猜寒假生活 

開學的第一堂課，為了不要讓學生一開始就壓力太大，因此就進行一個簡單的活動來幫學生們收心。 

省思:利用開學的第一堂課作簡單的收心操，每位學生透過簡單的圖去呈現自己的寒假生活，鼓勵學生盡量用圖畫與英語來表達，再上台秀給同學看，如果能正確猜出答案的，便能為自己那組得分。透過這活動讓學生在開學第一天不會太焦慮，又可以分享自己的寒假生活，因此學生的參與度就很高。

尚德~~~六年級 課文句型U 1  blooket 複習 

利用blooket線上網站，讓學生進行英語選擇題的練習，不同的積分方式，讓學生更積極參與活動。

省思:透過工廠及寶箱模式，讓學生有些許的競爭，學生會更全力以赴。無形中，也強化學生對單字及句子的記憶。

尚德~~~四年級 課文句型U 1  blooket 複習 

利用blooket線上網站，讓學生進行英語選擇題的練習，不同的積分方式，讓學生更積極參與活動。

省思:透過工廠及寶箱模式，讓學生有些許的競爭，學生會更全力以赴。無形中，也強化學生對單字及句子的記憶。

尚德~~~五年級 課文句型U 1  小白板 複習 

利用小白板進行Gr5英語的句型練習 ( Is it_____today? Yes, it is. No, it isn't. )，也試著把英語課跨領與結合藝術。 學生寫好答案，上台其他組用句型問他，猜對的組別可以獲得額外的分數。

省思:透過猜星期的活動，鼓勵每組學生踴躍回答，因為有運氣的成分，因此跟學生的能力無關，即使是低成就的還是也有機會猜對幫自己組別得分，也間接加強其自信心。

尚德~~~四、五年級 學習扶助課程

下學期的學習扶助，因為有了平板，要同時進行混齡的練習就變得更容易。

省思:平板的加入無疑是如虎添翼，尤其學生同事都可以利用平板連結到學習扶助網站，跟著做練習，我則是可以專注在2-3位特別需要加強的學生，讓我的教學更有效益。

尚德~~~三年級 課文句型U 1  blooket 複習 

利用blooket線上網站，讓學生進行英語選擇題的練習，不同的積分方式，讓學生更積極參與活動。

省思:透過工廠及寶箱模式，讓學生有些許的競爭，學生會更全力以赴。無形中，也強化學生對單字及句子的記憶。

尚德~~~四年級 U 2單字  quizlet live 複習 

利用quizlet線上網站，讓學生進行單字配對，系統隨機出現單字，答案一次只會出現在小組其中一位學生那，最快完成配對的小組即算獲勝 。 

省思:尚德學生過去曾到用電腦進行過quizlet live，有了經驗後，大家會把平板湊在一起作答，他們也懂得要團隊合作，互相提醒誰該按，誰不能按，透過活動除了複習本堂課單字外，也讓他們在過程中得到許多樂趣，藉此提升他們對英語的學習動機。 

尚德~~~五年級 U 1單字句型  quizizz 複習 

利用quizizz線上網站，讓學生進行句型練習，固定數量的題目隨機出現在平板中，讓學生練習題目，最後會統計每一個人的答題，也讓老師知道哪些題目，全班答對率比較低。 

省思:學生透過練習，會發現那些題目常錯，透過老師的講解，也能幫助他們第二次練習減低錯誤。 

尚德~~~五年級 U 1單字句型  quizlet live 複習 

利用quizlet線上網站，讓學生進行單字配對，系統隨機出現單字，答案一次只會出現在小組其中一位學生那，最快完成配對的小組即算獲勝 。 

省思:尚德學生過去曾到用電腦進行過quizlet live，有了經驗後，大家會把平板湊在一起作答，他們也懂得要團隊合作，互相提醒誰該按，誰不能按，透過活動除了複習本堂課單字外，也讓他們在過程中得到許多樂趣，藉此提升他們對英語的學習動機。 

泉州~~~四年級 U 1單字句型  線上網站、桌遊 複習 

        小組的練習部分，我利用線上時鐘網站讓一組學生操作無線滑鼠出題目，而其他兩組則用小白板來書寫作答，再由出題組同學去檢查另外兩組的答案。各組在使用小白板作答時，也會進行簡易分工，例如有人負責書寫、有人負責找課本答案、有人負責最後的句子檢查，讓每個人都有事做。

個人練習的部分，則利用桌遊的方式進行，各小組會拿到一張桌遊學習單與一顆骰子，每個人拿自己的代表橡皮擦，丟骰子，另外兩位同學問時間，擲骰子的同學回答，答對就能跑到該格，答錯則必須退回前一格的位置。

省思:過去大學時期研讀英語教學理論、準備教甄的練習、乃至於參加英語相關研習，學生英語活動的練習，一直都是強調從全班練習開始、小組練習，最後才是個人練習，因此能夠在課堂上實踐三階段的練習，也是我一直不斷在教學上堅持的地方，我也相信經過多次的練習，對於大部分學生的學習是有幫助的，也只有不斷地練習，才能讓他們更熟悉句型。

尚德~~~復活節介紹 (2021.04.07)

利用週三語文發表介紹復活節的相關單字。最後用一個blooket讓學生練習，檢視學生對單字的認讀。

省思:因為是全校性的練習活動，因此題目都加上了中文，其實若能給4-6是圖片搭配英文字的話效果會比較好。由於四年級的課本有復活節的內容，因此單字對他們而言並不難，最終，前6名有5組是4年級的隊伍。第一次讓全校用平板做活動，尤其對1-2年級，是個挺特別的經驗，因此也找了6年級去幫忙他們，由學姐帶領著低年級，也是一種跨年段的合作。

泉州~~~六年級 社會 筆記表格化 複習 

六年級下學期的社會一、二單元，蠻多記憶性的內容。有古文明的介紹，也有各個宗教的介紹。因此，帶著學生做表格式的整理。

省思:學生透過自己寫的表格，讓自己多一次印象。成效也反映在月考，學生在各文化以及宗教的題型上，掌握度變得更好。也讓他們提早適應國中社會科做筆記的練習。

泉州~~~三、四年級   英語單字認證 

因為最近三、四年級接連出去練全中運舞蹈，考完期中考後，兩班只剩下七位學生，於是就利用時間讓剩下的學生進行英語單字認證。 。

省思:今年跟Annie討論的認證方式改成1.同學認證→2.英師認證→3. Quizlet線上認證。因此先請請學生倆倆進行初步的認證，假設該課6個單字，若能答對5個，便算過關。再進到第二階段，來找我進行認證，通過後，便是最後一階段，利用線上網站做認證，做完後拿來給我檢查，即完成三階段的認證。這次也沒有特別印出英語單字表或是英語護照，善用課本後方附的檢核表，讓學生可以時時拿著英語課本，不用再另外找單字的表或是另一本小書。

背單字其實很重要，尤其對偏鄉的學生而言，不背單字就不認識，久了就越來越多單字不認識，連句型或課文都無法讀懂，更不用說考試的閱讀測驗題組。透過英語單字的認證，也是希望學生能夠把本學期的單字都能熟練，未來才不會因為都不認識英文單字而提早放棄英文，畢竟，未來的社會，多一種的語言能力，也是多一種競爭力。雲林縣孩童的英語本來就屬於城鄉差距裡的弱勢，如果沒比其他人更認真，不僅無法縮小差距，只會越差越遠。