自我增能-網站增能、研習增能

透過線上網站，追蹤厲害的英語老師的分享，去模仿改編。參加縣內研習(英語輔導團承辦)、縣外研習(夢的N次方)，提升自我的能力。 此外因為今年有教到電腦課，我也參與了一些資訊的研習。

省思:除了英語研習外，這學期因為要上電腦課，自己報了許多程式設計的資訊研習，因為未來學生需要的許多邏輯思，因此培養他們如何寫程式方塊也格外重要。

Board Game 桌遊應用

林內國小並沒有平板，因此我改變了不同的方式來進行教學，將原本平板的一些功能轉換成積木、色卡來回答。並利用英語學習角經費，添購桌遊融入自己的英語教學。

省思:來到新的學校，沒了平板，但不代表我不能繼續利用那些網站來讓學生複習，透過不同的積木、色卡，依舊能進行選擇題的練習，並不會因為沒了就不用，教學不開受限，而是要懂得變通。

英語線上平台

利用學校的電腦教室進行英語的複習，像是剛推出的Cool English網站、歌詞網站、E-game英文島。

省思:帶學生到電腦教室進行一些線上平台，透過不同方式幫助學生複習英語，尤其Cool English幫學生補足了聽跟說的能力，如果學生回家也能持續用，英語是會大大進步的。

節慶教學

在學校，基本上一個月會上台一次進行全校性的英語教學，

省思:萬聖節透過朝會時間進行教學，只是人多反而不好進行多次而仔細的練習。聖誕節，則帶學生寫信給德國與加拿大的聖誕老人，學生第一次收到回信，依舊很開心。

108新課綱-跨領域整合學科

為了進行跨領域教學，選了3年級的顏色，將英語結合自然。

省思:跨領域的教學嘗試其實不錯，但我覺得活動還是應該擺在後頭，應該先上完課本進度，再做整合的活，整堂課學生很開心在做蝶豆花變色，但是到底有沒有好好記得顏色相關的英文單字，其實我也很難確定，因次下次上課，還是再次複習重新上。

108新課綱-跨領域整合學科

省思:跨領域的教學嘗試其實不錯，尤其有的學生可能英語不厲害，平常少發表，但若結合到其他擅長的科目，也許會讓他更願意去表現，像是畫得好的也許英文不厲害，但他畫完後就會想把英語句子也寫好，因此學生會主動來問我或其他同學，句子是否正確。

五年級參訪雲林國小國際英語村

省思:帶學生到英語村，事前的教學很重要，畢竟難得有機會跟外國人對話，如果不敢開口，那就太可惜，因此事前的教學，讓他們熟悉可能用的到的英語，加強他們的應對能力，讓他們準備好，有自信回答外師的話。就算答錯也不要害怕說出口。

2019 Easter 闖關題目

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