光復森林閱章魔法奇幻冒險開始囉！與校長主任一起出發

「學習如何閱讀」、「透過閱讀來學習」

我們都有共同的經驗，遇到自己喜歡的事物，做起來不但樂在其中，且能收事半功倍之效。非但如此，還能從這一點不斷延伸出更多的想法與創意，甚至主動找相關資料加深、加廣的學習。為此我們今特別舉辦了不同的放學後與校長主任共讀魔法書、聊書的活動，期望，透過每一種不同的閱讀教學，讓學生更愛「閱讀」，讓學生體會到閱讀是件有趣的事情，當閱讀到與自己心靈中某個點碰觸，而產生火花時，那種震撼與興奮是難以言語可形容的。

要當未來的公民需要具有高層次的閱讀能力，閱讀力就是國家競爭力。閱讀推動教育的目的，在幫助更多孩子因閱讀成為教育的受益者。然而，在資訊氾濫、電腦取代傳統閱讀學習的新時代，學校應思考，如何運用閱讀教育，提供學生具有理解、省思、批評判斷的高層次思考能力，方能引導學生學習更深層化知識，因此，培養一個具有高思考力的閱讀人，是本校閱讀教育的第一目標。所以，本校實施校本閱讀課程，「以學生為中心」，看重學生「如何學」，「學什麼」，從一到六年級安排主題閱讀學習課程，透過閱讀教學，讓學生主動、自動與書本對話，養成閱讀融入生活的習慣。此外，本校逐年辦理多項、多樣化、趣味化的閱讀推動教育活動，希望從閱讀興趣的養成，提升學生識字量及閱讀理解、創意寫作能力，最後以多元智能呈現做成果的展演。