Pour accompagner la scolarisation des élèves déficients visuels, en travaillant en collaboration avec les équipes pédagogiques qui accueillent des élèves déficients visuels en classe, avec le service de soins (SIAM) et le pôle santé du lycée.
Pour faciliter la mise en place du projet personnalisé de scolarisation.
Pour accompagner l'orientation en tenant compte des aspirations du jeune, de son potentiel et du principe de réalité de son handicap
Pour les élèves déficients visuels qui ont eu une orientation MDPH vers le lycée Bascan dans toutes les filières (sur accord du médecin scolaire pour certaines sections : les filières technologiques, hôtellerie, et les filières nécessitant l'utilisation de machines-outils pour des raisons évidentes de sécurité).
Les élèves déficients visuels sont prioritaires à l'internat du lycée.
Un projet personnalisé de scolarisation (PPS) est élaboré avec l'ensemble des partenaires. Il fait état des compétences, des besoins particuliers repérés et prévoit la mise en œuvre de réponses adaptées.
Sur le plan pédagogique, l'ULIS composée d'une enseignante spécialisée et d'AESH, multiplie les échanges en amont et en aval avec les professeurs, adaptent les supports de cours dans le respect des objectifs pédagogiques des enseignants tout en tenant compte des besoins spécifiques de chaque jeune.
Sur le plan des compensations, l'ULIS travaille avec le jeune les techniques palliatives (braille, lecture tactile), aide à l'utilisation du matériel adapté (blocnote braille, synthèse vocale...).
Les jeunes de l'ULIS bénéficient d'un soutien disciplinaire trois soirs par semaine assuré par des professeurs du lycée. Ils pratiquent une fois par semaine du sport adapté.
Une équipe pluridisciplinaire (SIAM) assure des séances de rééducation au sein du lycée pendant les heures disponibles prévues à l'emploi du temps de l'élève.
Les horaires : L'équipe de l'ULIS accueille les jeunes dans ses locaux tous les jours dès 8h tout au long de la journée.
L’épreuve au bac : Les élèves déficients visuels peuvent bénéficier d'aménagements demandés par le médecin scolaire (temps supplémentaire, sujets adaptés en gros caractères, en braille ou numérique, secrétaire...) dans des salles à effectif réduit.