Lengua y Literatura

Dentro de este grupo de asignaturas, el Liceo Panamericano Samborondón, ofrece Lengua y Literatura

I. Descripción del curso

La lengua es fundamental para aprender, pensar y comunicarse y ofrece un marco intelectual que sirve de base a la comprensión conceptual. Desempeña una función crucial a la hora de desarrollar el pensamiento crítico, cultivar la mentalidad internacional, explorar y preservar el desarrollo personal y la identidad cultural, y participar de manera responsable en las comunidades locales, nacionales y globales.

Lengua y Literatura del PAI enseña a los alumnos habilidades lingüísticas, analíticas y comunicativas que ayudan a desarrollar una comprensión interdisciplinaria. Los alumnos desarrollan habilidades en seis áreas — comprensión auditiva, expresión oral, comprensión de lectura, expresión escrita y destrezas visuales y de presentación—, tanto de manera independiente como con otras personas.

II. Objetivos generales

Utilicen la lengua como vehículo para el pensamiento, la creatividad, la reflexión, el aprendizaje, la expresión personal, el análisis y la interacción social.
Desarrollen las habilidades relacionadas con la comprensión auditiva, la expresión oral, la comprensión de lectura, la expresión escrita, y las destrezas visuales y de presentación en una variedad de contextos.
Desarrollen enfoques críticos, creativos y personales respecto del estudio y el análisis de textos literarios y no literarios.
Trabajen con textos procedentes de diversas culturas y representativos de distintos períodos históricos.
Exploren y analicen aspectos de su propia cultura, la cultura anfitriona y otras culturas a través de textos literarios y no literarios.
Utilicen una variedad de medios y modos para explorar la lengua.
Desarrollen el gusto por la lectura como actitud que mantendrán durante toda la vida.
Apliquen habilidades y conceptos lingüísticos y literarios en una variedad de contextos auténticos

III. Criterios de evaluación y objetivos específicos

Los objetivos específicos de todos los grupos de asignaturas asignaturas del PAI formulan los fines concretos que se persiguen con el aprendizaje de la asignatura. Establecen lo que el alumno será capaz de hacer como resultado de haber estudiado la asignatura.

Criterio A: Análisis

Los alumnos demuestran una comprensión de las elecciones del autor y la relación entre los componentes de un texto y entre distintos textos, y hacen deducciones con respecto a las respuestas de los destinatarios y al propósito del autor. Utilizan el texto para fundamentar sus respuestas y reflexionan sobre diferentes perspectivas e interpretaciones.

Criterio B: Organización

Los alumnos comprenden y organizan sus ideas y opiniones empleando una gama de convenciones apropiadas para diferentes formas y propósitos de comunicación. Reconocen la importancia de la probidad académica, lo que implica respetar los derechos de propiedad intelectual y citar todas las fuentes correctamente.

Criterio C: Producción de textos

Los alumnos producen textos escritos y orales, centrándose en el proceso creativo y en la comprensión de la conexión entre el autor y los destinatarios. Toman decisiones orientadas a producir textos que causen un efecto en el autor y en los destinatarios

Criterio D: Uso de la lengua

Los alumnos tienen la oportunidad de desarrollarse, organizarse y expresarse, así como de comunicar pensamientos, ideas e información. Utilizan un lenguaje variado, preciso y apropiado para el contexto y la intención.

RÚBRICAS A UTILIZAR

PRIMER AÑO PAI - 8vo

Objetivo específico A: Análisis

i. Identificar y comentar aspectos importantes de los textos.
ii. Identificar y comentar las elecciones del autor.
iii. Justificar opiniones e ideas utilizando ejemplos, explicaciones y terminología.
iv. Identificar semejanzas y diferencias de características en textos y entre ellos.

Objetivo específico B: Organización

i. Usar estructuras organizativas adecuadas al contexto y la intención.
ii. Organizar opiniones e ideas de manera lógica.
iii. Usar herramientas de formato y de inclusión de referencias para crear un estilo de presentación adecuado al contexto y la intención.

Objetivo específico C: Producción de textos

i. Producir textos que demuestren razonamiento e imaginación, al mismo tiempo que se exploran nuevas perspectivas e ideas derivadas del trabajo personal en el proceso creativo.
ii. Realizar elecciones de estilo en términos de recursos lingüísticos, literarios y visuales, demostrando conocer el efecto generado en el destinatario.
iii. Seleccionar detalles y ejemplos pertinentes para fundamentar ideas

Objetivo específico D: Uso de la lengua

i. Usar un vocabulario, estructuras sintácticas y formas de expresión apropiados y variados.
ii. Escribir y hablar empleando un registro y un estilo apropiados.
iii. Usar una gramática, sintaxis y puntuación correctas.
iv. Usar una ortografía (en las lenguas de escritura fonética) o caligrafía (en las lenguas de escritura ideográfica) y pronunciación precisas.
v. Usar técnicas de comunicación no verbal apropiadas

SEGUNDO AÑO PAI - 9no Y 10mo

Objetivo específico A: Análisis

i. Identificar y explicar el contenido, el contexto, el lenguaje, la estructura, la técnica y el estilo de los textos y la relación entre ellos.
ii. Identificar y explicar los efectos de las elecciones del autor en el destinatario.
iii. Justificar opiniones e ideas utilizando ejemplos, explicaciones y terminología.
iv. Interpretar semejanzas y diferencias de características en géneros y textos, y entre ellos.

Objetivo específico B: Organización

i. Usar estructuras organizativas adecuadas al contexto y la intención.
ii. Organizar opiniones e ideas de manera coherente y lógica.
iii. Usar herramientas de formato y de inclusión de referencias para crear un estilo de presentación adecuado al contexto y la intención

Objetivo específico C: Producción de textos

i. Producir textos que demuestren razonamiento, imaginación y sensibilidad, al mismo tiempo que se exploran y consideran nuevas perspectivas e ideas derivadas del trabajo personal en el proceso creativo.
ii. Realizar elecciones de estilo en términos de recursos lingüísticos, literarios y visuales, demostrando conocer el efecto generado en el destinatario.
iii. Seleccionar detalles y ejemplos pertinentes para desarrollar ideas

Objetivo específico D: Uso de la lengua

i. Usar un vocabulario, estructuras sintácticas y formas de expresión apropiados y variados.
ii. Escribir y hablar empleando un registro y un estilo apropiados.
iii. Usar una gramática, sintaxis y puntuación correctas.
iv. Usar una ortografía (en las lenguas de escritura fonética) o caligrafía (en las lenguas de escritura ideográfica) y pronunciación precisas.
v. Usar técnicas de comunicación no verbal apropiadas

QUINTO AÑO PAI - 1ero bacc

Objetivo específico A: Análisis

i. Analizar el contenido, el contexto, el lenguaje, la estructura, la técnica y el estilo de los textos y la relación entre ellos.
ii. Analizar los efectos de las elecciones del autor en el destinatario.
iii. Justificar opiniones e ideas utilizando ejemplos, explicaciones y terminología.
iv. Evaluar semejanzas y diferencias, conectando características en géneros y textos, y entre ellos.

Objetivo específico B: Organización

i. Usar estructuras organizativas adecuadas al contexto y la intención.
ii. Organizar opiniones e ideas de manera constante, coherente y lógica.
iii. Usar herramientas de formato y de inclusión de referencias para crear un estilo de presentación adecuado al contexto y la intención

Objetivo específico C: Producción de textos

i. Producir textos que demuestren agudeza, imaginación y sensibilidad, al mismo tiempo que se exploran y analizan de forma crítica nuevas perspectivas e ideas derivadas del trabajo personal en el proceso creativo.
ii. Realizar elecciones de estilo en términos de recursos lingüísticos, literarios y visuales, demostrando conocer el efecto generado en el destinatario.
iii. Seleccionar detalles y ejemplos pertinentes para desarrollar ideas

Objetivo específico D: Uso de la lengua

i. Usar un vocabulario, estructuras sintácticas y formas de expresión apropiados y variados.
ii. Escribir y hablar empleando un registro y un estilo adecuados al contexto y la intención.
iii. Usar una gramática, sintaxis y puntuación correctas.
iv. Usar una ortografía (en las lenguas de escritura fonética) o caligrafía (en las lenguas de escritura ideográfica) y pronunciación precisas.
v. Usar técnicas de comunicación no verbal apropiadas

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