Embedded Files
Dentro de este grupo de asignaturas, el Liceo Panamericano Samborondón, ofrece Language and Literature, Language Acquisition y Francés
I. Descripción del curso
La capacidad de comunicarse en más de una lengua es esencial en una educación internacional que promueve el entendimiento intercultural, un aspecto fundamental de la declaración de principios del IB. El estudio de lenguas adicionales en el PAI proporciona a los alumnos la oportunidad de desarrollar su comprensión de las características, los procesos y la construcción de la lengua y el concepto de cultura, y les permite comprender que existen distintas formas de vivir, comportarse y ver el mundo.
II. Objetivos generales
Adquirir dominio de una lengua adicional, manteniendo al mismo tiempo la lengua materna y el patrimonio cultural propios.
Desarrollar el respeto y la comprensión de otros patrimonios lingüísticos y culturales.
Desarrollar las habilidades de comunicación necesarias para continuar aprendiendo la lengua, así como para el estudio, el trabajo y el ocio en una gama de contextos auténticos, para dirigirse a una variedad de destinatarios con una variedad de propósitos.
Permitir que el alumno desarrolle habilidades de alfabetización múltiple en los diversos modos de comunicación mediante el uso de una gama de herramientas de aprendizaje, como las herramientas multimedia.
Permitir que el alumno desarrolle la apreciación de diversos textos literarios y no literarios, así como técnicas críticas y creativas para la comprensión y construcción de significado.
Facilitar que el alumno reconozca y utilice la lengua como vehículo del pensamiento, la reflexión, la expresión personal y el aprendizaje en otras asignaturas, y como herramienta para mejorar la alfabetización.
Facilitar que el alumno entienda la naturaleza de las lenguas y que su aprendizaje es un proceso donde se integran componentes lingüísticos, culturales y sociales.
Facilitar una mayor comprensión de los rasgos culturales de las comunidades donde se habla la lengua.
Fomentar un conocimiento y comprensión de los puntos de vista de personas de la cultura propia y de otras culturas, que muevan al alumno a participar y actuar en la propia comunidad y en otras comunidades.
Fomentar la curiosidad, la indagación, el interés y el goce en el aprendizaje de una lengua como actitudes que se demostrarán a lo largo de toda la vida
III. Criterios de evaluación y objetivos específicos
Los objetivos específicos de todos los grupos de asignaturas asignaturas del PAI formulan los fines concretos que se persiguen con el aprendizaje de la asignatura. Establecen lo que el alumno será capaz de hacer como resultado de haber estudiado la asignatura.
Criterio A: Comprensión auditiva
Los alumnos interpretan y construyen significado a partir de un texto oral y multimodal, con el fin de comprender cómo las imágenes y otros aspectos espaciales presentados con textos orales interactúan para transmitir ideas, valores y actitudes.
Criterio B: Comprensión de lectura
Los alumnos construyen significado e interpretan los aspectos escritos, espaciales y visuales de los textos, con el fin de comprender cómo las imágenes presentadas con textos escritos interactúan para transmitir ideas, valores y actitudes.
Criterio C: Expresión oral
Los alumnos desarrollan sus habilidades de comunicación al interactuar sobre una variedad de temas de interés e importancia personal, local y global, con ayuda de textos orales, escritos y visuales en la lengua objeto de estudio. Los alumnos aplican su comprensión de conceptos lingüísticos y literarios para desarrollar una variedad de estructuras, estrategias y técnicas con una competencia y eficacia cada vez mayores
Criterio D: Expresión escrita
Los alumnos reconocen y utilizan un lenguaje adecuado al destinatario y al propósito que se persigue (por ejemplo, el lenguaje del ámbito doméstico, el del aula, los intercambios formales e informales y el lenguaje social y académico). Los alumnos aplican su comprensión de la lengua, la forma, el modo, el medio y los conceptos literarios para expresar ideas, valores y opiniones de manera creativa y significativa.
RÚBRICAS A UTILIZAR
EMERGENT
EMERGENT
Objetivo específico A: Listening
i.Identifies explicit and implicit information (facts and/or opinions, and supporting details) in a wide variety of simple authentic texts
ii.Analyses conventions in simple authentic texts
iii.Analyses connections in simple authentic texts.
Objetivo específico B: Reading
i.Identifies explicit and implicit information (facts and/or opinions, and supporting details) in a wide variety of simple authentic texts
ii.Analyses conventions in simple authentic texts
iii.Analyses connections in simple authentic texts.
Objetivo específico C: Speaking
i.Uses a wide range of vocabulary
ii.Uses a wide range of grammatical structures generally accurately
iii.Uses clear pronunciation and intonation which makes the communication easy to comprehend
iv.During interaction, communicates all or almost all the required information clearly and effectively.
Objetivo específico D: Writing
i.uses a wide range of vocabulary
ii.uses a wide range of grammatical structures generally accurately
iii.organizes information effectively and coherently in an appropriate format using a wide range of simple and some complex cohesive devices
iv.communicates all or almost all the required information with a clear sense of audience and purpose to suit the context.
CAPABLE
CAPABLE
Objetivo específico A: Listening
i.Identifies explicit and implicit information (facts and/or opinions, and supporting details) in simple and some complex authentic texts
ii.Analyses conventions in simple and some complex authentic texts
iii.Analyses connections in simple and some complex authentic texts.
Objetivo específico B: Reading
i.Identifies explicit and implicit information (facts and/or opinions, and supporting details) in simple and some complex authentic texts
ii.Analyses conventions in simple and some complex authentic texts
iii.Analyses connections in simple and some complex authentic texts.
Objetivo específico C: Speaking
i.Uses a wide range of vocabulary
ii.Uses a wide range of grammatical structures generally accurately
iii.Uses clear pronunciation and intonation which makes the communication easy to comprehend
iv.During interaction, communicates all or almost all the required information clearly and effectively.
Objetivo específico D: Writing
i.Uses a wide range of vocabulary
ii.Uses a wide range of grammatical structures generally accurately
iii.Organizes information effectively and coherently in an appropriate format using a wide range of simple and complex cohesive devices
iv.Communicates all or almost all the required information with a clear sense of audience and purpose to suit the context.
PROFICIENT
PROFICIENT
Objetivo específico A: Listening
i.Identifies explicit and implicit information (facts and/or opinions, and supporting details) in complex authentic texts
ii.Analyses conventions in complex authentic texts
iii.Analyses connections in complex authentic texts.
Objetivo específico B: Reading
i.Identifies explicit and implicit information (facts and/or opinions, and supporting details) in complex authentic texts
ii.Analyses conventions in complex authentic texts
iii.Analyses connections in complex authentic texts.
Objetivo específico C: Speaking
i.Uses a wide range of vocabulary
ii.Uses a wide range of grammatical structures generally accurately
iii.Uses clear pronunciation and intonation which makes the communication easy to
comprehend
iv.During interaction, communicates all or almost all the required information clearly and effectively.
Objetivo específico D: Writing
i.Uses a wide range of vocabulary
ii.Uses a wide range of grammatical structures generally accurately
iii.Organizes information effectively and coherently in an appropriate format using a wide range of complex cohesive devices
iv.Communicates all or almost all the required information with a clear sense of audience and purpose to suit the context.
CONCEPTOS RELACIONADOS
Page updated
Report abuse