11 березня 2025 року соціальний педагог Куликівського ОЗЗСО I- III ступенів Дуткевич Р. О. провела семінар з елементами тренінгу на тему «Метафоричні Асоціативні Картки у консультуванні». Психологи прослухали змістовну лекцію-презентацію, працювали з МАК в поєднанні з новою образотворчою методикою «Нейрографіка» під супровід музичного релаксу.
Дякуємо за позитивні емоції та організацію такого цікавого, пізнавального, мотиваційного заходу в сучасній формі.
У 4-А і 4-Б класах Куликівського ОЗЗСО І-ІІІ ступенів соціальний педагог Дуткевич Р.О. провела виховний захід «Чуйність і доброта - два крила, на яких тримається людство»
Мета заходу: виховати у дітей моральні якості такі, як доброта, чуйність, милосердя, формувати уявлення про добро і зло; допомагати усвідомити значення добра як життєвого вибору в становленні особистості.
Цікаву подорож у країну Прав та обовʼязків провела соціальний педагог Дуткевич Р.О. у 2-А класі Куликівського ОЗЗСО І-ІІІ ступенів.
З ранніх років розуміння власних прав допомагає становленню особистості дитини, а знання про обов'язки робить її більш відповідальною, вчить з повагою ставитися до інших. Діти мають розуміти, що всі вони, без будь-яких винятків, мають певні права та свободи, які не можна обмежувати. Кожна дитина індивідуальна особистість, яка заслуговує на особисті кордони.
16 днів проти насильства
Виховання дитини в неповній сім'ї може бути викликом, але це також можливість створити особливий зв'язок і забезпечити здоровий емоційний розвиток дитини. Один із батьків може повністю задовольнити потреби дитини, якщо він надає їй підтримку, любов та стабільність. Нижче наведено 20 порад для батьків, які самостійно виховують дитину, щоб допомогти створити гармонійне та сприятливе середовище для розвитку.
20 порад для виховання дитини в неповній сім'ї
1. Будьте чесними з дитиною. Поясніть ситуацію просто та зрозуміло, залежно від віку дитини. Важливо, щоб вона знала правду, але без зайвих деталей, які можуть її травмувати.
2. Запевніть у любові. Регулярно нагадуйте дитині, що вона є цінною та коханою, навіть якщо в родині є лише один батько чи мати. Це підтримає її впевненість у собі.
3. Забезпечте стабільність. Створіть для дитини стабільний розклад і звички. Стабільність допомагає дитині почуватися безпечно і зменшує тривогу.
4. Не критикуйте відсутнього батька. Уникайте негативних коментарів про іншого з батьків, оскільки це може спричинити у дитини внутрішній конфлікт і тривожність.
5. Виконуйте обидві ролі без перенавантаження. Пам'ятайте, що вам не обов'язково бути "і мамою, і татом". Зосередьтеся на забезпеченні любові та підтримки.
6. Запровадьте родинні традиції. Створюйте теплі традиції і ритуали, які допоможуть дитині відчувати сімейний зв'язок і особливість вашого спільного часу.
7. Залучайте підтримку рідних. Якщо є можливість, залучайте бабусь, дідусів чи інших родичів, щоб дитина відчувала додаткову підтримку і зв'язок.
8. Дозвольте дитині ставити питання. Відповідайте на всі запитання про сім'ю чесно і спокійно. Це допомагає дитині уникати фантазій і здогадок, які можуть її лякати.
9. Не приховуйте емоцій. Дитина повинна бачити, що емоції — це природно. Показуйте, як ви справляєтеся з ними, щоб дитина вчилася бути відкритою.
10. Працюйте над своєю впевненістю. Упевнений у собі батько є прикладом для дитини. Дитина, яка бачить спокійного і впевненого дорослого, відчуває більше стабільності.
20 стратегій розвитку емоційного інтелекту у дітей для здорових стосунків
Емоційний інтелект — це здатність розуміти, управляти та виражати свої емоції, а також розуміти емоції інших. Для дітей розвиток емоційного інтелекту є ключовим елементом для формування здорових стосунків, як у родині, так і з друзями та в майбутньому — у професійному житті. Діти з розвиненим емоційним інтелектом краще справляються з конфліктами, швидше знаходять спільну мову з оточуючими і легше адаптуються до змін.
1. Навчай дітей розпізнавати емоції. Попроси дитину називати свої емоції словами. Наприклад, "зараз я злий" або "мені сумно". Це допомагає розуміти свої почуття і знаходити способи їх висловлювати екологічно.
2. Допомагай розуміти емоції інших. Навчи дитину помічати емоції у людей навколо: "Як ти думаєш, чому твій друг сумний?" Це розвиває емпатію та розуміння чужих почуттів.
3. Моделюй контроль над емоціями. Діти часто вчаться через спостереження. Покажи, як можна керувати своїми емоціями: замість того, щоб сердитися, поясни, що ти зараз відчуваєш і як плануєш впоратися з цим.
4. Створюй безпечний простір для вираження емоцій. Поясни дитині, що всі емоції важливі та нормальні. Нехай вона знає, що може ділитися своїми почуттями без страху осуду.
5. Розвивай навички слухання. Під час розмови з дитиною звертай увагу на її почуття, не перебивай і запитуй, що вона відчуває. Це навчить дитину поважати емоції інших людей.
6. Використовуй "емоційні моменти" для навчання. Коли дитина переживає сильну емоцію (наприклад, злість), допоможи їй зрозуміти, що відбувається. Запитай: "Чому ти зараз злишся? Що могло б допомогти тобі почуватися краще?"
7. Розвивай емоційну стійкість. Пояснюй дитині, що негативні емоції не тривають вічно. Навчи її, що можна знайти способи впоратися з труднощами, навіть якщо це здається важким зараз.
8. Допомагай формувати позитивне самосприйняття. Підтримуй дитину у розвитку позитивного образу себе. Скажи їй, що робити помилки — це нормально, і що це частина навчання.
9. Розвивай навички вирішення конфліктів. Навчай дитину мирним шляхам вирішення конфліктів: замість того, щоб кричати або сердитися, запитуй: "Як ми можемо це вирішити разом?"
10. Навчай ставити себе на місце інших. Попроси дитину уявити, як почувається інша людина. Це підвищує рівень емпатії і розуміння стосовно оточуючих.
11. Використовуй історії для розвитку емоційної грамотності. Читання книг або перегляд фільмів, де персонажі проходять через різні емоційні ситуації, може допомогти дитині краще зрозуміти різні почуття та як з ними впоратися.
12. Запровадь практики подяки. Регулярно питай дитину, за що вона вдячна цього дня. Це розвиває позитивне мислення і допомагає зосереджуватися на позитивних емоціях.
13. Пояснюй, як змінювати емоційний стан. Поясни дитині, що якщо вона відчуває сум або злість, вона може зайнятися чимось, що їй приносить радість або спокій, наприклад, слухання музики чи прогулянка.
14. Вчись разом з дитиною керувати стресом. Розвивай спільні навички зменшення стресу, такі як дихальні вправи, медитація або йога. Це допоможе не тільки дитині, але й тобі.
15. Підтримуй емоційний баланс. Навчай дитину шукати баланс між емоціями — радістю і смутком, спокоєм і хвилюванням. Це допомагає легше переживати емоційні коливання.
16. Підтримуй командну роботу і співпрацю. У спільних іграх або завданнях допомагай дитині зрозуміти, як важливо бути уважним до емоцій інших учасників команди і працювати разом.
17. Пояснюй важливість самовідновлення. Навчай дитину, що іноді потрібно зробити паузу і перезавантажитися, коли емоції стають занадто сильними. Це допомагає запобігти емоційному виснаженню.
18. Сприяй усвідомленому відчуттю емоцій. Поясни дитині, що важливо зупинитися і "зрозуміти", що вона відчуває в певний момент. Це допоможе їй краще керувати емоціями.
19. Розвивай відчуття емпатії через рольові ігри. Грайте в рольові ігри, де дитина бере на себе різні емоційні ролі. Це розвиває розуміння різних почуттів і способів їх вираження.
20. Навчи дитину вибачатися і прощати. Важливо навчити дитину, що всі люди можуть робити помилки, але вміння вибачитися і прийняти вибачення допомагає будувати здорові стосунки.
Ці стратегії допоможуть дитині розвивати емоційний інтелект, що сприяє побудові здорових, гармонійних стосунків із собою та іншими людьми.
#психологічнапідтримка
З 23 по 27 вересня у рамках тижня протидії булінгу у Куликівському ОЗЗСО І-ІІІ ступенів було проведено ряд профілактичних заходів соціальним педагогом Дуткевич Р.О. та практичним психологом Гудзь Г.З.
Для безпеки та профілактики учнівського середовища наш освітній заклад відвідали старший інспектор сектору ювенальної превенції Лукащук У.П. та начальниця служби у справах дітей Стадницька М.Б. і спільно з соціальними педагогом Дуткевич Р.О. провели лекторій серед учнів 8- Б та 10-Б на теми булінгу та насильства у сімʼї.
Тема "Життєвий простір без насильства"
6 лютого у світі відзначають День безпечного Інтернету (Safer Internet Day). Цей день є чудовою нагодою нагадати, наскільки важливо зберігати в безпеці свої особисті дані у світі сучасних технологій.
Цього тижня соціальний педагог Куликівського ОЗЗСО І-ІІІ ступенів Дуткевич Р.О разом із ученицями 10-А класу провели просвітницько-навчальні заходи на тему "Безпечний інтернет" у 4-А, 4-Б, 5-А, 5-Б класах. Адже безпека дітей в Інтернеті - це надзвичайно важливе завдання для батьків та вчителів. І нам слід розуміти потенційні загрози та вчасно впроваджувати заходи контролю. Навчати дітей основ цифрової грамотності та надавати їм інструменти для безпечного використання онлайн-ресурсів.
У сучасному світі інтернет відіграє надзвичайно важливу роль у житті людей. Його використання розповсюджується на всі сфери нашого існування, включаючи освіту, розваги, спілкування та отримання інформації. Для дітей інтернет також став неодмінною частиною їхнього щоденного життя. Однак, разом з безліччю переваг, які він надає, існують і певні ризики та небезпеки. У цій статті ми розглянемо користь і шкоду Інтернету для дітей і проаналізуємо, як ми можемо забезпечити їх безпеку та позитивний досвід використання цього потужного інструменту.
Інтернет відкриває безмежні можливості для навчання та освіти дітей. Вони можуть отримати доступ до величезної кількості інформації про будь-яку тему, яка їх цікавить. Електронні підручники, онлайн-курси та освітні веб-сайти стають цінними допоміжними засобами для поглибленого вивчення різних предметів. Інтерактивні навчальні ресурси також допомагають зробити навчання цікавішим та ефективнішим.
Інтернет забезпечує дітям можливість спілкуватися з ровесниками та людьми з усього світу. Соціальні мережі, електронна пошта та миттєві повідомлення дозволяють їм знаходити нових друзів, обмінюватися думками та досвідом. Це розвиває їхні комунікативні навички та розширює кругозір.
Інтернет дає можливість дітям досліджувати інші культури, традиції та мови. Вони можуть вивчати світову історію, географію та культурологію, спілкуючись з людьми з різних країн. Це розширює їх світогляд та навчає толерантності та поваги до інших культур.
Одним з найбільших ризиків Інтернету для дітей є небезпека зустрічі зі шкідливим вмістом. Діти можуть натрапляти на матеріали, які містять насильство, порнографію або інші непристойні елементи. Це може негативно вплинути на їхній розвиток та психічне здоров’я.
Інтернет також створює платформу для кібербулінгу та онлайн-загроз. Діти можуть стикатися з цькуванням, образами та залякуваннями в мережі. Це може призвести до психологічних проблем, низької самооцінки та соціальної ізоляції. Безпека в Інтернеті стає дуже важливою аспектом, який потрібно враховувати.
Захоплення Інтернетом може призвести до зайвого витрачання часу. Діти можуть стати залежними від онлайн-ігор, соціальних мереж та відео-контенту, відводячи менше часу на фізичну активність, соціальні взаємодії та навчання в реальному світі.
Щоб забезпечити безпеку дітей та позитивний досвід використання Інтернету, дорослі повинні вживати ряд заходів:
Нагляд та контроль. Батьки та вихователі повинні бути активно залучені до онлайн-життя дітей. Вони повинні встановити правила щодо використання Інтернету та контролювати доступ до небезпечного вмісту. Також можна використовувати спеціальне програмне забезпечення для фільтрації та блокування небажаних сайтів.
Навчання Інтернет-грамотності. Дітям слід навчити правил безпеки в Інтернеті та його етикету. Вони повинні знати, як ідентифікувати небезпечний вміст, уникати незнайомих контактів та повідомляти про будь-які негативні ситуації. Навчання критичного мислення і розуміння наслідків своїх дій є важливими аспектами.
Регулювання часу використання. Батьки повинні встановити обмеження щодо часу, який діти проводять в Інтернеті. Важливо забезпечити баланс між онлайн-та офлайн-активностями. Активні фізичні ігри, читання та соціальні зустрічі також повинні мати місце у їхньому розкладі.
Інтернет може бути як корисним, так і шкідливим для дітей. Залежить від того, як ми використовуємо цей потужний інструмент. Важливо забезпечити безпеку, навчити дітей грамотно використовувати Інтернет та збалансувати їх онлайн та офлайн активності. Тільки так ми зможемо забезпечити позитивний та продуктивний досвід для нового покоління.
Так, використання Інтернету може мати негативний вплив на розвиток дітей, особливо якщо вони мають необмежений доступ до небезпечного вмісту або проводять занадто багато часу в Інтернеті. Важливо контролювати їхню активність та забезпечити збалансований підхід.
Ключові аспекти безпеки в Інтернеті для дітей включають нагляд та контроль батьків, навчання Інтернет-грамотності, регулювання часу використання та використання фільтраційного програмного забезпечення для блокування небезпечного вмісту.
Попередження кібербулінгу та онлайн-загроз включає навчання дітей безпеки в Інтернеті, підтримку від батьків та вихователів, створення довірливої атмосфери для спілкування та вживання заходів безпеки, таких як обмеження використання особистої інформації та повідомлення про будь-які негативні ситуації.
Забезпечення балансу між онлайн-та офлайн-активностями включає встановлення часових обмежень для використання Інтернету, стимулювання фізичної активності та соціальних взаємодій в реальному світі, а також пропонування різноманітних розважальних та навчальних занять поза Інтернетом.
Навчання дітей Інтернет-грамотності важливо для їхньої безпеки та здатності розрізняти небезпечний вміст в Інтернеті. Це навчання допомагає їм розуміти основні принципи безпеки в Інтернеті, уникати шкідливих ситуацій та виявляти шкідливі поведінки.
Правила безпечної роботи в Інтернеті (Правила безпечної роботи в Інтернеті)
Запам'ятай правила безпечної роботи в Інтернеті.
Не вказуй особисту інформацію на сайтах.
Не займайся кібербулінґом. Будь толерантними з іншими користувачами.
Не додавай незнайомих людей у свої контакти.
Не погоджуйся на зустрічі з незнайомими людьми без дозволу рідних.
Не публікуй фотографії, на яких зображені інші особи. Для цього потрібно отримати їхню згоду.
Користуйся надійними джерелами інформації. Ігноруй листи з незрозумілим змістом. Якщо одержиш такі листи, то сповісти про це батьків.
Уникай відвідування аморальних сайтів.
Не завантажуй файли із сумнівних сайтів: вони можуть містити шкідливі програми — віруси.
Пам’ятай про авторське право, коли будеш використовувати матеріали з Інтернету.
Використовуй надійні паролі. Для цього варто комбінувати букви, цифри та інші символи. Тримай власні паролі в таємниці.
Якщо дотримуватися основних правил безпечної роботи в Інтернеті, то подорож Інтернетом принесе тобі багато користі та задоволення!
Всеукраїнська акція "16 днів проти насильства" об'єднала тисячі дітей та сотні державних і громадських організацій з більше ніж 100 країн світу. З 25 листопада до 10 грудня свої зусилля активізуємо заради об’єднуючої мети: збільшити розуміння та обізнаність про всі форми насильства у дітей, створити соціальний простір, вільний від насильства, не допускати його прояви та комплексно реагувати.
Ці дати символізують поєднання у цьому періоді превентивних та пізнавальних заходів щодо запобігання та протидії насильству. У Куликівському ОЗЗСО І -ІІІ ступенів соціальний педагог Дуткевич Р.О. провела ряд заходів, залучивши класних керівників, адміністрацію, представників ювінальної поліції та соціальної служби.
Обов’язки:
1.Поважати і любити своє оточення.
2.Ставитися до людей так, як ти хотів, щоб ставились до тебе.
3.Поважати близьких та друзів.
4.Не принижувати гідності жодної людини. 5.Поводитись так, щоб своєю поведінкою не порушувати прав іншої людини.
6.Сумлінно навчатись; активно працювати на уроках, готуватись самотужки; старанно виконувати домашні завдання.
7.Дотримуватись певних норм поведінки, прийнятих у суспільстві.
8.Намагатись не створювати ситуації, які призводять до порушення закону.
9.Поважати своє оточення. Давати нагоду кожному висловлювати свої думки. Не нав’язувати своїх поглядів іншим, якщо вони з ними не згодні.
10.Цінувати і дбати про своє здоров’я. Виконувати приписи лікарів у разі потреби.
11.Поважати співрозмовників. Коректно і тактовно висловлювати свої думки. Дотримуватись правил мовного етикету.
12.З повагою ставитися до людей, які піклуються про нас.
13.Виконувати роботу, яка не завдає шкоди здоров’ю. Виконувати всі види обслуговуючої праці.
14.Самостійно знаходити інформацію в різноманітних джерелах.
15.Не ображати і не принижувати оточуючих.
16.Дотримуватись норм і правил поведінки, прийнятих у суспільстві. Не створювати ситуацій, що можуть спричинити нещасні випадки.
Права:
Усі діти мають право на любов і турботу.
Всі діти рівні у своїх правах.
Особлива турбота – дітям з особливими потребами.
Усі діти мають право на повноцінне харчування.
Усі діти мають право на відпочинок і дозвілля.
Усі діти мають право на освіту.
Особлива турбота – дітям, які перебувають у конфлікті з законом.
Діти мають право вільно висловлювати свої погляди.
Всі діти мають право на медичну допомогу.
Усі діти мають право на вільне спілкування.
Особлива турбота – дітям без сімей.
Жодну дитину не можна примусово залучати до праці.
Всі діти мають право на інформацію.
Жодну дитину не можна ображати або принижувати.
Всі діти мають право на життя.
2 візит ювінальної поліції та дільничого офіцера поліції на тему "Відповідальність неповнолітніх.Профілактика курінню , вживання алкоголю та наркотиків"
Зустріч з дітьми ВПО.Робота з групою осіб задля профілактики та корекції пережитого минулого ,що відображається у сьогоденні.Малюнки на тему "Свято наближається".
25 листопада 2023 року стартує щорічна Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства», метою якої є привернення уваги суспільства до проблем подолання насильства в сім’ї, жорстокого поводження з дітьми, протидії торгівлі людьми ,булінгу та захисту прав жінок.
Цими днями у нашому навчальному закладі проходила зустріч ювінальної поліції (Уляни Самуляк)та служби у справах дітей (Мирослави Стадницької)з учнями 8-Б, 9-Б,6-Б кл. Профілактичний захід " Безпечна школа без насильства та булінгу" був направлений на запобігання булінгу , насильства, куріння та вживання наркотиків.Працівники ювенальної превенції завжди стоять на сторожі правового виховання школярів та безпечного перебування закладі освіти,допомагаючи у цьому педагогам. Окрім лекції та цікавої гри" Коло безпеки " провели також бесіди
з меншими учнями на тему "Мої права та обов'язки ". Брали участь на засіданні учнівської ради ,розглядали план на тиждень безпеки дорожнього руху, ділилися ідеями для подальшої співпраці .💙💛
2 листопада - Міжнародний день протидії насильству та булінгу в закладах освіти. Соціальний педагог Куликівського ОЗЗСО І-ІІІ ступенів Дуткевич Р.О. провела бесіди з учнями 1-4 класів.
Про булінг і насильство потрібно говорити з дітьми молодшого віку, щоб вберегти від цієї небезпеки у майбутньому. Донести інформацію для учнів 1-4 класів можна у різних формах, а найефективніше - у формі гри та казки. Бажаємо усім дітлахам спокійного та щасливого дитинства, без насильства та булінгу.
Міжнародний день соціального педагога, який припадає на 2 жовтня, прийнятий у травні 2009 року на Копенгагенській Конференції соціальних педагогів. В рамках свята в різних країнах проводяться тематичні семінари, форуми, зустрічі та конференції, які об’єднують тих, хто обрав цікаву і важливу професію.
Професія соціального педагога передбачає роль посередника між дорослими і дітьми, психолого-педагогічного наставника і захисника прав дитини. Соціальні педагоги працюють у школах, дитячих будинках, інтернатах, центрах реабілітації та соціальних службах. В їх повсякденні завдання входить робота з проблемними підлітками та дітьми з неблагополучних сімей. Вони допомагають адаптуватися дітям, що пережили душевні і фізичні травми.
Учнівська рада привітала соціального педагога Куликівського ОЗЗСО І-ІІІ ступенів Дуткевич Р.О. з професійним святом. Побажали не втрачати професіоналізму й позитивного емоційного настрою. Щоб праця і старанність робили цей світ кращим і добрішим.
Попри те, що ти ще маленький, ти все одно людина, яка має права. І ці права ти можеш знайти у спеціальному документі, який називається Конвенція про права дитини.Тут записані права, якими ти можеш користуватися до 18-ти років.
Правове виховання учнів 1-х класів основа формування майбутнього громадянина суверенної держави.
Щорічно з 25 листопада до 10 грудня проводиться Всеукраїнська кампанія «16 днів проти насильства» з метою привернення уваги до проблем подолання насильства в сім’ях, жорстокого поводження з дітьми, протидії торгівлі людьми та захисту прав жінок.
Період кампанії охоплює наступні важливі дати:
25 листопада – Міжнародний день боротьби з насильством щодо жінок;
1 грудня – Всесвітній день боротьби зі СНІДом;
2 грудня – Міжнародний день боротьби з рабством;
3 грудня – Міжнародний день людей з обмеженими фізичними можливостями;
5 грудня – Міжнародний день волонтера;
6 грудня – Вшанування пам’яті студенток, розстріляних у Монреалі;
10 грудня – Міжнародний день прав людини.
,,Ми за світ без насильства"-з таким гаслом ми розпочали просвітницько-профілактичні заходи щодо насильства у Куликівському ОЗЗСО .
Ознаки та протидія булінгу
Публічні приниження та образи, висміювання, псування особистих речей або коментарі з погрозами у соціальних мережах – усе це прояви булінгу серед школярів. Дитячий булінг у школі з'являється з різних причин. Одні з найпоширеніших – бажання кривдника самоствердитися за рахунок слабших чи отримати задоволення від приниження школярів.
Учителі, батьки учнів та самі вихованці школи мають робити все для того, аби протидіяти булінгу і помічати його найперші прояви! Спостережливість здатна врятувати не тільки від тілесних чи моральних травм, а й життя учнів в цілому.
Цькування негативно відбивається на фізичному та психоемоційному стані школярів. Отож розберімося із сутністю булінгу, його основними видами прояву та способами протидії!
Поняття «булінг» (від англ. Bullying – залякування, цькування) з'явилося ще в XX столітті, однак сучасного значення набуло відносно нещодавно завдяки норвезькому професорові психології Дану Ольвеусу (автор книги «Булінг у школі»). Булінг – це агресивна і вкрай неприємна поведінка однієї дитини (або групи дітей) стосовно іншої дитини, що супроводжується постійним фізичним і психологічним впливом.
Види прояву булінгу:
фізичний – безпосередні фізичні дії щодо жертви (поштовхи, стусани, побої, сексуальні домагання);
вербальний – погрози, образи, насмішки, приниження;
соціально-психологічний – булінг, спрямований на соціальне виключення дитини з групи або на її ізоляцію (плітки, чутки, ігнорування, бойкот, непристойні жарти, шантаж, маніпуляції);
економічний – вимагання грошей, відбирання речей/предметів, псування одягу, крадіжки;
кібербулінг – цькування в інтернеті через соціальні мережі, електронну пошту (розповсюдження пліток і неправдивої інформації, зламування особистих сторінок, надсилання негативних повідомлень та коментарів).
сексуальний – жарти сексуального характеру, принизливі жест та образливі чутки, фільмування у роздягальні, погрози сексуального характеру.
Серед усіх сторін цькування (спостерігачі, агресор (кривдник) та жертва) найважча психологічна травма завдається жертві булінгу.
У постраждалого від цькування часто проявляються наступні психосоматичні розлади: головний біль, проблеми зі сном та апетитом, можуть загострюватися хронічні захворювання. До того ж жертви булінгу страждають від депресивних розладів, мають підвищений рівень тривожності, занижену самооцінку та невротичні прояви.
Цькування може тривати тиждень, місяць, а то й кілька років! Визначити тривалість булінгу лише спостерігаючи за класом неможливо. Для цього варто поговорити з усіма сторонами цькування (кривдник, спостерігачі та жертва).
Зауважте! Інколи спостерігачі не повідомляють учителю про прояви цькування, оскільки підтримують самого булера.
Існують фізичні та психологічні ознаки булінгу.
Психологічні ознаки булінгу:
у дитини мало чи взагалі немає друзів,
дитина боїться ходити до школи/брати участь у заходах із однолітками,
дитина втрачає інтерес до навчання/починає погано вчитися/не складає іспити,
дитина приходить додому сумна, у сльозах,
дитина втрачає апетит, стає тривожною та має низьку самооцінку тощо.
Фізичні ознаки булінгу:
образи в соціальних мережах,
зламані окуляри,
відео знущання з жертви,
розірвані зошити та підручники,
фізичні знущання тощо.
Причина булінгу залежить від мети, яку переслідує кривдник. Найчастіше булер так самостверджується в колективі. Масив негативної інформації по телевізору чи в інтернеті та агресивні комп'ютерні ігри також можуть спонукати дитину до деструктивної поведінки.
Окрім того, причиною цькування може бути насильство в сім'ї булера: якщо учень стає свідком насильства, надалі він переносить цей негатив на інших, бо не зміг впоратися з дитячою травмою.
Якщо вчитель став свідком булінгу у школі, він має поговорити з агресором. Він має пояснити кривднику, що його поведінка неприйнятна та може призвести до серйозних наслідків. Педагог має пояснити булеру, що відчуває жертва від психічного та фізичного насильства. Також учитель може проводити ігри для покращення взаємин у класному колективі.
Якщо ж випадки булінгу непоодинокі, то педагог має залучати для протидії цькуванню інших спеціалістів – директора, шкільних психологів, соціальних педагогів та батьків учнів.
Найкращий спосіб боротьби з цькуванням – профілактика. Учителі мають на виховних годинах розповідати інформацію про конфлікти та способи їх вирішення. Окрім того, педагог може разом зі своїми вихованцями дивитися фільми про булінг та проводити дискусії стосовно побаченого.
Перший і найголовніший пункт для батьків – потрібно зняти з дитини, яка стала жертвою цькування, почуття провини! Батьки мають пояснити дитині, що вона не винна в тому, що зазнала булінгу.
Варто дати дитині зрозуміти, що батьки на її боці. Можна сказати слова на кшталт: «Добре, що ти мені все розповів/-ла! Я тобі вірю. Ти не винен/ не винна в тому, що трапилося. Я тобі допоможу». Батьки мають допомогти дитині набути впевненості в собі та вміння протистояти нападкам однолітків.
У ситуації кібербулінгу учня батьки можуть заблокувати повідомлення агресора. Якщо кривдник зберігає анонімність – варто видрукувати листування, зробити скріншоти сторінок з відео/фотографіями та віднести їх у правоохоронні органи.
З юридичної точки зору батьки не можуть прийти до школи та поговорити безпосередньо з кривдником своєї дитини. Це можна ініціювати лише через школу або психолога. Інакше можна отримати судовий позов за залякування чужої дитини.
Для протидії булінгу можна поговорити з класним керівником, педагогами та батьками кривдника своєї дитини. Якщо це не допоможе – ситуацію має вирішити психолог, адже шкільні психологи мають професійну освіту і досвід у розв'язанні проблеми булінгу. Ще вчителі можуть звернутися за консультацією до громадської організації «Ла Страда – Україна» за номером
0 800 500 225 – для стаціонарного телефону (116 111 – для мобільного).
УВАГА! Якщо йдеться про фізичне насильство, потрібно доводити відповідну інформацію до відома директора школи. Він має обов'язково повідомити про це у соціальні служби та поліцію.
У Міністерстві юстиції України радять звертатися за юридичною консультацією в єдиний контакт-центр юридичної допомоги за номером 0 800 213 103 (цілодобово та безкоштовно в межах України).
Якщо жертві булінгу необхідна психологічна допомога, варто звернутися на Національну дитячу «гарячу лінію» для дітей і батьків з питань захисту їхніх прав за номером 116 111
Під час війни від домашнього насильства найбільше страждають традиційно вразливі категорії-жінки ,діти,люди похилого віку,особи з інвалідністю,вимушені переселенці .
Домашнє насильство можна уникнути,якщо жертва не буде мовчати.На Урядових контактних центрах цілодобово надаються інформаційні, психологічні та юридичні консультації жінкам та чоловікам ,які постраждали від домашнього насильства, насильства за ознакою статі, насильства стосовно дітей,або з питань загрози іншого насильства та психологічної допомоги.