ChatGPT för lärare

Bakgrund och syfte

I slutet av 2022 så introducerade företaget Open AI sin uppdaterade språkmodell ChatGPT. I samband med att fler och fler fick upp ögonen för vilket kraftfullt digitalt verktyg som kommit oss alla till del uppstod olika reaktioner. Inom utbildningsväsendet var det i många fall en diskussion som satte fokus på de möjligheter till fusk som öppnade sig för elever och studenter.  En diskussion som är viktig. Hur skapar vi relevanta uppgifter för bedömning av kunskaper? En fråga som varit aktuell redan innan ChatGPT, inte minst under perioder av undervisning på distans. 

Bakgrunden till skapandet av lärgruppen är att vi istället för att fokusera problem med bedöming ville undersöka ChatGPT ur ett lärarperspektiv. Den övergripande frågeställningen blev då hur ChatGPT skulle kunna vara en tillgång för lärare vid planering, genomförande och uppföljning av undervisningen. 

Följande syfte fastställdes för lärgruppen: 

Naturligtvis frågade vi ChatGPT hur den skulle kunna stödja lärare med planering, genomförande och uppföljning av undervisningen. Detta är svaret vi fick: 

Som en AI-driven språkmodell kan jag erbjuda följande sätt för att stötta lärare på gymnasiet i deras planering, genomförande och uppföljning av sin undervisning:

1. Rådgivning om innehåll: Som en språkmodell kan jag hjälpa lärare att utveckla läroplaner och kurser genom att ge förslag på relevant innehåll, teman och ämnen som kan inkluderas i undervisningen.
2. Skapa läromaterial: Jag kan hjälpa till att skapa läromaterial som kan användas i klassrummet. Detta kan inkludera skriftliga material såsom lektionsplaner, provfrågor och arbetsblad, eller även multimedia som videor och ljudklipp.
3. Anpassa innehåll till elevernas behov: Jag kan hjälpa lärare att anpassa innehållet till elevernas individuella behov och förmågor genom att tillhandahålla specifika förslag och resurser.
4. Översättning: Om lärare har elever med annat modersmål kan jag stödja med översättningar av läromaterial och kommunikation med elever och föräldrar.
5. Söka upp relevanta forskningsartiklar: Jag kan hjälpa lärare att söka efter relevanta forskningsartiklar som kan hjälpa dem att utveckla sin undervisning och hålla sig uppdaterade med det senaste inom sitt ämne.
6. Uppföljning och utvärdering: Jag kan hjälpa lärare att följa upp och utvärdera elevernas framsteg genom att ge förslag på lämpliga bedömningsmetoder och tillhandahålla feedback på insamlade data.

Sammanfattningsvis kan jag stödja lärare på gymnasiet på flera sätt genom att tillhandahålla relevanta resurser och information, anpassa innehåll till elevernas behov och hjälpa till med uppföljning och utvärdering av elevernas framsteg.


Genomförande

Lärgruppen har träffats sammanlagt vid fyra tillfällen. Första träffen och sista träffen genomfördes fysiskt på plats,. De två mellanliggande träffarna genomfördes digitalt. Lärgruppen delades in i fyra mindre grupper.  Det fanns under träffarna en mycket tydlig struktur för det kollegiala lärandet och det gjordes en rollfördelningen inom de fyra grupperna för att nå hög effektivitet.  

Dokumentation av lärande

Samtliga fyra grupper har dokumenterat sitt lärande inom lärgruppen. De har även satt samman en lista av tips till lärare som önskar att arbeta med ChatGPT i sin undervisning. Du kan nedan ta del av gruppernas lärande och tips.