Embedded Files
Підвищення кваліфікації є запорукою професійного зростання та вдосконалення педагогічної майстерності, а також необхідною умовою проходження атестації педагогічних працівників. Тож роботу в міжатестаційний період потрібно спланувати з урахуванням своїх прав та дотримання таких вимог:
кожен педагогічний працівник зобов'язаний щороку підвищувати кваліфікацію;
обсяг (тривалість) встановлюється в годинах та/або кредитах ЄКТС за накопичувальною системою (один кредит ЄКТС становить 30 годин);
загальна кількість академічних годин протягом п'яти років не може бути меншою за 150 годин, із них не менше 10% (15 годин) обов'язково має бути спрямовано на роботу з учнями з ООП та не менше 10% (15 годин) на надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу. Кількість годин протягом одноро року педагог визначає самостійно;
педагогічний працівник має право самостійно обирати освітні програми, види, форми навчання (інституційна (очна (денна, вечрня), заочна, дистанційна, мережева тощо) і суб'єкта підвищення кваліфікації;
основними видами підвищення кваліфікації є навчання за програмою (семінари, практикуми, тренінги, вебінари, майстер-класи тощо) та стажування;
самоосвіта може бути визнаною як підвищення кваліфікації тільки для педагогічних працівників, які мають науковий ступінь та/або вчене, почесне чи педагогічне звання (крім звання "старший вчитель");
здобуття вищої освіти або наукового рівня педагогічним працівником може визнаватись як підвищення кваліфікації, якщо вона здобута вперше або за іншою спеціальністю у межах професійної діяльності або галузі знань (водночас це не звільняє від обов'язку щорічно підвищувати власну кваліфікацію);
у разі викладання декількох навчальних предметів, педагогічні працівники самостійно обирають послідовність та кількість годин за певними напрямами (загальний обсяг встановлюється сукупно, за всіма посадами, і має бути не менше за 150 годин);
директор та його заступники, які вперше призначені на посаду, проходять підищення кваліфікації з цього напряму протягом двох перших років роботи;
підвищення кваліфікації, що відбувається понад 150 годин, є добровільною справою педагогічного працівника та не потребує будь-якого регулювання, визнання чи контролю з боку адміністрації закладу освіти.
НАПРЯМИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ:
✔️ розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, нових методик, технологій);
✔️ формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України "Про освіту";
✔️ психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки;
✔️ створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами;
✔️ використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку;
✔️ мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність;
✔️ формування професійних компетентностей галузевого спрямування, опанування новітніми виробничими технологіями, ознайомлення із сучасним устаткуванням, обладнанням, технікою, станом і тенденціями розвитку галузі економіки, підприємства, організації та установи, вимогами до рівня кваліфікації працівників за відповідними професіями (для працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти);
✔️ розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти та їх заступників).
Нові напрями підвищення кваліфікації педпрацівників
Оскільки сьогоденні умови навчання потребують використання дистанційних технологій, педагогам необхідно підвищувати власну компетентність щодо:
формування безпечного цифрового освітнього середовища;
використання інформаційно-комунікаційних технологій для поліпшення ефективності освітнього процесу.
Наказом МОН від 10.12.2021 № 1340 затверджена Типова програма підвищення кваліфікації вчителів з розвитку цифрової компетентності, яка складається з 5 модулів:
Освіта в цифровому світі.
Безперервний професійний розвиток.
Електронні (цифрові) освітні ресурси.
Навчання та оцінювання здобувачів освіти.
Розвиток інформаційно-комунікаційної компетентності здобувачів освіти.
У кожному модулі міститься декілька тем з очікуваними результатами навчання та орієнтовними етапами розвитку цифрової компетентності педагогів.
Основні законодавчі документи
Для атестації та підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів освіти використовуються базові документи, а саме Закони України «Про освіту» (ст. 50), «Про повну загальну середню освіту» (ст. 48), «Про професійну (професійно-технічну) освіти» (ст. 45), Положення про атестацію педагогічних працівників та постанов Кабінету Міністрів України:
від 23.12.2015 № 1109 «Про затвердження переліку кваліфікаційних категорій і педагогічних звань педагогічних працівників» (зі змінами);
від 21.08.2019 № 800 «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників» (зі змінами).
Професійні стандарти за професіями визначають професійні компетентності педагогів, підготовка яких аналізується під час атестації.
Нормативними документами також встановлено, що педагоги самостійно обирають установи та організації, які здійснюють підвищення кваліфікації та перепідготовку педагогічних працівників. Крім того, ви можете обрати зручний формат навчання на свій розсуд.
Типові програми підвищення кваліфікації
Типові програми підвищення кваліфікації
СУБ'ЄКТ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ: що потрібно знати
СУБ'ЄКТ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ: що потрібно знати
Педагогічні працівники мають право вільно обирати найкращі, найзручніші і найвигідніші умови підвищення кваліфікації та робити це у різних суб'єктів підвищення кваліфікації.
Суб'єкт підвищення кваліфікації - заклад освіти, наукова установа, інша юридична чи фізична особа, що провадить освітню діяльність у сфері підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
ЗРАЗОК КЛОПОТАННЯ ПРО ЗАРАХУВАННЯ / ВИЗНАННЯ ДОКУМЕНТІВ ПРО ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ
КЛОПОТАННЯ про зарахування ПК.docxІНФОРМУВАННЯ ПРО РЕЗУЛЬТАТИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
ІНФОРМУВАННЯ ПРО РЕЗУЛЬТАТИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
Педагогічний працівник має інформувати про проходження ним підвищення кваліфікації:
педагогічну раду протягом одного місяця після завершення підвищення кваліфікації. Педагог має подати клопотання про визнання результатів та відповідний документ (у разі підвищення кваліфікаціїшляхом самоосвіти подається звіт про результати підвищення кваліфікації або творча робота);
керівника закладу освіти не пізніше 25 грудня (щороку). Педагог має повідомити про стан проходження ним підвищення кваліфікації у поточному році та додати копії отриманих документів про підвищення кваліфікації (вони зберігаються в особові справі працівника).
РЕЗУЛЬТАТИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ЗА 2022-2023 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
Звіт про підвищення кваліфікації 2022-2023 навчальний рік (Відповіді).xlsxРЕЗУЛЬТАТИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ЗА 2021-2022 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
Наявність відомостей про підвищення кваліфікації 2021-2022.xlsxPage updated
Report abuse