Embedded Files
«Οικοδομώντας ένα βιώσιμο μέλλον: Συνεργατική λήψη αποφάσεων μέσω του παιχνιδιού EU Craft»
«Οικοδομώντας ένα βιώσιμο μέλλον: Συνεργατική λήψη αποφάσεων μέσω του παιχνιδιού EU Craft»
Το εκπαιδευτικό σενάριο «Οικοδομώντας ένα βιώσιμο μέλλον: Συνεργατική λήψη αποφάσεων μέσω του παιχνιδιού EU Craft» είναι ειδικά διαμορφωμένο για την εφαρμογή σε σχολικές μονάδες και ενσωματώνει τη χρήση του εκπαιδευτικού ψηφιακού παιχνιδιού «EU Craft», ενώ συνδέεται με τις Ευρωπαϊκές Αξίες και το Σχολικό Εγχειρίδιο.
Το προτεινόμενο σενάριο περιλαμβάνει τα εξής μέρη:
1. Εισαγωγή στις έννοιες του ατόμου, της κοινωνίας, της ΕΕ και των Ευρωπαϊκών Αξιών·
2. Επαφή των μαθητών/τριών με το ψηφιακό παιχνίδι «EU Craft» και Πραγματοποίηση από τους μαθητές/τριες ενός παιχνιδιού ρόλων·
3. Σύνδεση του παιχνιδιού με τις αξίες της ΕΕ, τις αξίες που διέπουν την σχολική κοινότητα και την ελληνική κοινωνία και Ανοιχτή συζήτηση και
4. Αξιολόγηση και Αναστοχασμός.
Προτείνεται για μαθητές ηλικίας από 14 ετών και άνω και έχει διάρκεια 3 διδακτικές ώρες.
Σχολικό εγχειρίδιο
Σχολικό εγχειρίδιο
Το σενάριο αυτό δύναται να συνδεθεί με τις ακόλουθες ενότητες και κεφάλαια των σχολικών εγχειριδίων της Γ΄ Γυμνασίου, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή και της Α΄ Λυκείου, Πολιτική Παιδεία.
Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή | Γ΄ Γυμνασίου
Κεφάλαιο 6: Κοινωνικά Προβλήματα
6.1. Προσδιορισμός και Συνέπειες
6.2. Αίτια και Αντιμετώπιση
6.3. Φτώχεια, ανεργία
Κεφάλαιο 12: Δικαιώματα και Υποχρεώσεις
12.2. Προστασία των Δικαιωμάτων
12.3. Ατομικά Δικαιώματα
12.5. Κοινωνικά Δικαιώματα
Κεφάλαιο 13: Το άτομο και η Ευρωπαϊκή Ένωση
Κεφάλαιο 14: Η διεθνής κοινότητα
Πολιτική Παιδεία | Α΄ Λυκείου
Κεφάλαιο 3: Θεσμοί και Αξίες της Ελληνικής Κοινωνίας
3.4. Ελευθερία, δημοκρατία, ειρήνη
Κεφάλαιο 6: Κοινωνικοποίηση και Πολιτικοποίηση
6.1. Κοινωνικοποίηση και Πολιτικοποίηση
6.2. Φορείς Κοινωνικοποίησης και Πολιτικοποίησης
Κεφάλαιο 13: Κοινωνικά Προβλήματα
13.1. Κοινωνικά Προβλήματα
13.2. Φτώχεια και Ανεργία
13.3. Το πρόβλημα της βίας
Στοχοθεσία
Στοχοθεσία
Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό σενάριο στοχεύει στην απλοποίηση των Ευρωπαϊκών αξιών και στη γεφύρωση του χάσματος μεταξύ θεωρητικής γνώσης και εμπειρίας σε ό,τι αφορά την πολιτειότητα και τα ανθρώπινα δικαιώματα, την καλλιέργεια της συμμετοχής και της αίσθησης κοινωνικής ευθύνης. Η αντίληψη των συμμετεχόντων/ουσών πως οι εμπειρίες που βασίζονται σε παιχνίδια εικονικών και ψηφιακών περιβαλλόντων μπορούν αποτελεσματικά να εκπαιδεύσουν, να δυναμώσουν και να κινητοποιήσουν τα άτομα να συμμετέχουν πιο ενεργά στις κοινότητές τους, διαμορφώνοντας έτσι μια γενιά κοινωνικά συνειδητοποιημένων και ενεργών πολιτών.
Γνώσεις
1. Να κατανοήσουν τις ευρωπαϊκές αξίες και την εφαρμογή τους σε πραγματικές συνθήκες, ιδιαίτερα σε οικολογικά σενάρια και σε σενάρια χάραξης πολιτικής.
2. Να κατανοήσουν το πλαίσιο της διαδικασίας λήψης αποφάσεων σε συλλογικό πλαίσιο με βάση τις αξίες και τις αρχές της συνεργασίας, της διαπραγμάτευσης και του συμβιβασμού.
3. Να αποκτήσουν γνώσεις σχετικά με τον τρόπο αντιμετώπισης των οικολογικών προκλήσεων σε τοπικό, εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο.
4. Να γνωρίζουν τον ρόλο που παίζει η ποικιλομορφία και η ανταλλαγή απόψεων στην οικοδόμηση συναίνεσης για βιώσιμες λύσεις.
5. Να αντιλαμβάνονται πραγματικές εφαρμογές αξιών, όπως η δημοκρατία και ο σεβασμός των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στη διαμόρφωση δίκαιων και χωρίς αποκλεισμούς πολιτικών.
Δεξιότητες
6. Να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής σκέψης με την αξιολόγηση των προτεραιοτήτων μιας κατάστασης και την πρόταση βιώσιμων λύσεων.
7. Να αναπτύξουν επικοινωνιακές δεξιότητες μέσω της συζήτησης, της διαπραγμάτευσης και της παρουσίασης ομαδικών προτάσεων.
8. Να εξασκηθούν στην ομαδική εργασία και συνεργασία, δίνοντας έμφαση στην ισότητα και το σεβασμό της διαφορετικότητας εντός και μεταξύ των ομάδων.
9. Να ενισχύσουν τις ικανότητες λήψης αποφάσεων εξισορροπώντας ανταγωνιστικά συμφέροντα, τηρώντας παράλληλα τις αξίες της δημοκρατίας και του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.
Στάσεις
10. Να προωθούν το σεβασμό στα ανθρώπινα δικαιώματα και τις δημοκρατικές διαδικασίες, αναγνωρίζοντας τον αντίκτυπο που έχουν οι οικολογικές πολιτικές σε όλα τα μέλη της κοινότητας.
11. Να καλλιεργηθεί στους μαθητές η ενσυναίσθηση και η αλληλεγγύη με την αναγνώριση της κοινής για την αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών προκλήσεων στο πλαίσιο των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.
12. Να ενθαρρυνθεί η δέσμευση στην δημοκρατία, με την παράλληλη εκτίμηση της σημασίας της συμμετοχικότητας, του διαλόγου και του συμβιβασμού στη λήψη ομαδικών αποφάσεων.
13. Να προαχθεί η ανεκτικότητα και η προσαρμοστικότητα στην αντιμετώπιση διαφορετικών προοπτικών.
Σύνδεση με νομοθεσία
Σύνδεση με νομοθεσία
Το εκπαιδευτικό σενάριο «Γίνε Μέλος του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου: Παίζοντας για τις Ευρωπαϊκές Αξίες» μπορεί να συνδεθεί και να ενισχυθεί με αναφορές στα παρακάτω άρθρα του Συντάγματος της Ελλάδας, του Χάρτη των Θεμελιωδών Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και την Ευρωπαϊκή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου.
Σεβασμός της Ανθρώπινης Αξιοπρέπειας
Σεβασμός της Ανθρώπινης Αξιοπρέπειας
Άρθρο 2
Άρθρο 7 παράγραφος 2
Άρθρο 21
Άρθρο 106 παράγραφος 2
Άρθρο 1 Χ.Θ.Δ. ‘Ανθρώπινη Αξιοπρέπεια’
Άρθρο 2 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα στην ζωή’
Άρθρο 3 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα στην ακεραιότητα του προσώπου’
Άρθρο 4 Χ.Θ.Δ. Απαγόρευση των βασανιστηρίων και των απάνθρωπων εξευτελιστικών ποινών ή μεταχείρισης’
Άρθρο 5 Χ.Θ.Δ. ‘Απαγόρευση της δουλείας και της αναγκαστικής εργασίας’
Ελευθερία
Ελευθερία
Άρθρο 5
Άρθρο 6
Άρθρο 9
Άρθρο 11
Άρθρο 12
Άρθρο 13
Άρθρο 14 παράγραφος 1, 2, 3
Άρθρο 15
Άρθρο 29
Άρθρο 6 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα στην ελευθερία και την ασφάλεια
Άρθρο 7 Χ.Θ.Δ. ‘Σεβασμός της ιδιωτικής και οικογενειακής ζωής’
Άρθρο 8 Χ.Θ.Δ. ‘Προστασία των δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα’
Άρθρο 9 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα γάμου και δικαίωμα δημιουργίας οικογένειας’
Άρθρο 10 Χ.Θ.Δ. ‘Ελευθερία σκέψης συνείδησης και θρησκείας’
Άρθρο 11 Χ.Θ.Δ. ‘Ελευθερία έκφρασης και πληροφόρησης’
Άρθρο 12 Χ.Θ.Δ. ‘Ελευθερία του συνέρχεσθαι και συνεταιρίζεσθαι’
Άρθρο 14 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα εκπαίδευσης’
Άρθρο 17 Χ.Θ.Δ. ’Δικαίωμα ιδιοκτησίας’
Άρθρο 18 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα ασύλου’
Άρθρο 19 Χ.Θ.Δ. ‘Προστασία σε περίπτωση απομάκρυνσης, απέλασης και έκδοσης’
Ισότητα
Ισότητα
Άρθρο 4
Άρθρο 5
Άρθρο 22 παράγραφος 1
Άρθρο 20 Χ.Θ.Δ. ‘Ισότητα έναντι του νόμου
Άρθρο 21 Χ.Θ.Δ. ‘Απαγόρευση διακρίσεων’
Άρθρο 22 Χ.Θ.Δ. ‘Πολιτιστική, θρησκευτική και γλωσσική πολυμορφία’
Άρθρο 23 Χ.Θ.Δ. ‘Ισότητα γυναικών και ανδρών’
Άρθρο 24 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαιώματα του παιδιού’
Άρθρο 25 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαιώματα των ηλικιωμένων’
Άρθρο 26 Χ.Θ.Δ. ‘Ένταξη των ατόμων με αναπηρίες’
Δημοκρατία
Δημοκρατία
Άρθρο 1
Άρθρο 29 παράγραφος 1
Άρθρο 39 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα του εκλέγειν και του εκλέγεσθαι στις εκλογές του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου’
Άρθρο 40 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα του εκλέγειν και του εκλέγεσθαι στις δημοτικές και κοινοτικές εκλογές’
Κράτος Δικαίου
Κράτος Δικαίου
Άρθρο 4 παράγραφοι 1,2,3, 5
Άρθρο 6 παράγραφος 1
Άρθρο 21
Άρθρο 25
Άρθρο 26
Άρθρο 41 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα Χρηστής διοίκησης
Άρθρο 47 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα πραγματικής προσφυγής και αμερόληπτου δικαστηρίου’
Άρθρο 48 Χ.Θ.Δ. ‘Τεκμήριο Αθωότητας και δικαίωμα της υπεράσπισης’
Άρθρο 49 Χ.Θ.Δ. ‘Αρχές της νομιμότητας και της αναλογικότητας αξιόποινων πράξεων και ποινών’
Σεβασμός στα Ανθρώπινα Δικαιώματα
Σεβασμός στα Ανθρώπινα Δικαιώματα
Άρθρο 25
Άρθρο 31 ‘Δίκαιες και πρόσφορες συνθήκες εργασίας’
Άρθρο 32 Χ.Θ.Δ. Απαγόρευση της εργασίας των παιδιών και προστασία των νέων στην εργασία’
Άρθρο 34 Χ.Θ.Δ. ‘Κοινωνική ασφάλιση και κοινωνική αρωγή’
Άρθρο 35 Χ.Θ.Δ. ‘Προστασία της υγείας’
Άρθρο 2 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Δικαίωμα στη ζωη’
Άρθρο 3 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Απαγόρευση των βασανιστηρίων’
Άρθρο 4 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Απαγόρευση της δουλείας και των καταναγκαστικών έργων’
Άρθρο 5 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Δικαίωμα στην προσωπική ελευθερία και ασφάλεια’
Άρθρο 6 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Δικαίωμα στη χρηστή απονομή δικαιοσύνης
Άρθρο 7 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Μη επιβολή ποινής άνευ νόμου’
Άρθρο 8 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Δικαίωμα σεβασμού της ιδιωτικής και οικογενειακής ζωής’
Άρθρο 9 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Ελευθερία σκέψης, συνείδησης και θρησκείας’
Άρθρο 10 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Ελευθερία έκφρασης’
Άρθρο 11 της Ε.Σ.Δ.Α ‘Ελευθερία του συνέρχεσθαι και συνεταιρίζεσθαι’
Άρθρο 13 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Δικαίωμα πραγματικής προσφυγής’
Άρθρο 14 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Απαγόρευση των διακρίσεων’
Άρθρο 17 της Ε.Σ.Δ.Α. “Απαγόρευση κατάχρησης δικαιώματος’
Άρθρο 2 του 4ου Πρωτοκόλλου της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Ελευθερία μετακίνησης’
Άρθρο 1 του 13ου Πρωτοκόλλου της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Κατάργηση της θανατικής ποινής
Παιχνίδι Αναφοράς
Παιχνίδι Αναφοράς
Το παιχνίδι EU Craft αποτελεί ένα εκπαιδευτικό εργαλείο που προτείνεται από την ΕΕ και η πρόσβαση σε αυτό είναι ελεύθερη στο Learning Corner της ΕΕ. Η μαθησιακή γωνιά της ΕΕ είναι μια σπουδαία εργαλειοθήκη για εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς, όπου παρέχεται δωρεάν εκπαιδευτικό περιεχόμενο, έμπνευση για σχέδια μαθημάτων, ευκαιρίες δικτύωσης και πολλες άλλες δυνατότητες. Λαμβάνοντας υπόψη τις θεματικές του παιχνιδιού EU Craft, δηλαδή Νόμοι της ΕΕ και Θεσμοί και Περιβάλλον, κλίμα και ενέργεια, στο Learning Corner προτείνονται επίσης και άλλα εργαλεία και πηγές που θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν από τον εκπαιδευτικό πάνω σε αυτές τις θεματικές.
Στόχος του παιχνιδιού είναι να ενισχύσει την κατανόηση της λειτουργίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης - και συγκεκριμένα του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου - και της πολυπλοκότητας της χάραξης πολιτικής μέσω διαδραστικού παιχνιδιού ρόλων.
Το EUcraft είναι ένα ψηφιακό παιχνίδι προσομοίωσης που επιτρέπει στους παίκτες να αναλάβουν το ρόλο ενός εθνικού υπουργού, συμμετέχοντας στη διαδικασία λήψης αποφάσεων της ΕΕ για διάφορα θέματα. Οι παίκτες διαπραγματεύονται για πραγματικά θέματα που αφορούν την ΕΕ, όπως η συμφωνία για έναν κοινό φορτιστή για συσκευές, η απαγόρευση των πλαστικών μιας χρήσης και η υποστήριξη της μετάβασης σε ηλεκτρικά οχήματα και οικολογικότερα κτίρια.
Διαθεματικότητα
Διαθεματικότητα
Το συγκεκριμένο σενάριο, καθώς και το EU Craft είναι ένα ευέλικτο εκπαιδευτικό εργαλείο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε διάφορα σχολικά μαθήματα, εμπλουτίζοντας τη μάθηση παρέχοντας ένα διαδραστικό πλαίσιο σε βασικά θέματα.
Ιστορία
Το συγκεκριμένο σενάριο μπορεί να συνδεθεί με θεματικές και κεφάλαια που πραγματεύονται τα ζητήματα του ιστορικού πλαισίου πίσω από την δημιουργία της ΕΕ, εστιάζοντας στις προσπάθειες οικοδόμησης της ειρήνης μετά το Β’ Παγκόσμιο πόλεμο, καθώς και της εξέλιξης της ευρωπαϊκής συνεργασίας και τον αντίκτυπό της στην παγκόσμια ιστορία.
Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου: “Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία”:
Ενότητα 49: Τα αποτελέσματα του Β΄ Παγκόσμιου πολέμου και η ίδρυση του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών
Ενότητα 59: Οι κυριότεροι σταθμοί στις προσπάθειες ενοποίησης της Ευρώπης (1951-2001)
Ενότητα 60: Η Ελλάδα και οι διαδικασίες ενοποίησης της Ευρώπης. Η Ελλάδα κράτος-μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης
Ιστορία Γ΄ Λυκείου Γενικής Παιδείας: “Ιστορία του Νεότερου και Σύγχρονου Κόσμου: από το 1815 έως σήμερα”:
Κεφάλαιο ΣΤ
Ενότητα 1: Η μεταπολεμική οργάνωση της διεθνούς κοινωνίας - Η σύσταση και λειτουργία του ΟΗΕ
Ενότητα 2: Η έναρξη του Ψυχρού Πολέμου, οι επιπτώσεις του στην Ελλάδα και ο Εμφύλιος Πόλεμος
Ενότητα 3: Η εξέλιξη και το τέλος του Ψυχρού Πολέμου
Ενότητα 5: Η πορεία προς την ευρωπαϊκή ενοποίηση: Πραγματικότητες και προοπτικές
Ενότητα 6: Η Ελλάδα έως το 1974
Ενότητα 7: Η Ελλάδα της Μεταπολίτευσης και η ένταξη στην ενωμένη Ευρώπη
Περιβαλλοντική Αγωγή
Το συγκεκριμένο σενάριο καθώς και το ψηφιακό παιχνίδι είναι δυνατό να χρησιμοποιηθούν για την σύνδεση επιστημονικών θεμάτων σχετικών με το περιβάλλον με την χάραξη πολιτικής και τις παγκόσμιες περιβαλλοντικές προκλήσεις με στόχο οι μαθητές/τριες να αντιληφθούν τη νομοθεσία της ΕΕ για την κλιματική αλλαγή, τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και την προστασία του περιβάλλοντος, καθώς και πώς αυτές επηρεάζουν την Ελλάδα, αλλά και τον κόσμο.
Αγγλικά
Η φάση του εκπαιδευτικού σεναρίου κατά το οποίο οι μαθητές/τριες παίζουν το EU Craft μπορεί να προσφέρει έναν ελκυστικό τρόπο για την διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας, αναπτύσσοντας παράλληλα επικοινωνιακές και αναλυτικές δεξιότητες σε ένα διεπιστημονικό πλαίσιο, αναπτύσσοντας την ικανότητά τους να επιχειρηματολογούν μέσα από την κριτική ανάλυση επίσημων κειμένων και προτάσεων.
Καρτέλα Εκπαιδευτικής Ενότητας
Καρτέλα Εκπαιδευτικής Ενότητας
Στην καρτέλα μπορείτε να βρείτε οδηγίες για την εφαρμογή της εκπαιδευτικής ενότητας στην σχολική τάξη.
Στην καρτέλα μπορείτε να βρείτε οδηγίες για την εφαρμογή της εκπαιδευτικής ενότητας στην σχολική τάξη.
ΕΝΟΤΗΤΑ 4.pdfΈντυπο Υλικό προς εκτύπωση
Έντυπο Υλικό προς εκτύπωση
Page updated
Report abuse