Embedded Files
«Γίνε Μέλος του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου: Παίζοντας για τις Ευρωπαϊκές Αξίες»
«Γίνε Μέλος του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου: Παίζοντας για τις Ευρωπαϊκές Αξίες»
Το εκπαιδευτικό σενάριο «Γίνε Μέλος του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου: Παίζοντας για τις Ευρωπαϊκές Αξίες» είναι ειδικά διαμορφωμένο για την εφαρμογή σε σχολικές μονάδες και ενσωματώνει τη χρήση του ψηφιακού εκπαιδευτικού ψηφιακού παιχνιδιού «The Virtual Role Play Game», ενώ συνδέεται με τις Ευρωπαϊκές Αξίες και το Σχολικό Εγχειρίδιο.
Το προτεινόμενο σενάριο περιλαμβάνει τα εξής μέρη:
1. Εισαγωγή στις έννοιες του ατόμου, της κοινωνίας, της ΕΕ και των Ευρωπαϊκών Αξιών·
2. Επαφή των μαθητών/τριών με το ψηφιακό παιχνίδι «The Virtual Role Play Game» και Πραγματοποίηση από τους μαθητές/τριες ενός παιχνιδιού ρόλων·
3. Σύνδεση του παιχνιδιού με τις αξίες της ΕΕ, τις αξίες που διέπουν την σχολική κοινότητα και την ελληνική κοινωνία και Ανοιχτή συζήτηση και
4. Αξιολόγηση και Αναστοχασμός.
Προτείνεται για μαθητές ηλικίας από 15 ετών και άνω και έχει διάρκεια 3 διδακτικές ώρες.
Σχολικό εγχειρίδιο
Σχολικό εγχειρίδιο
Το σενάριο αυτό δύναται να συνδεθεί με τις ακόλουθες ενότητες και κεφάλαια των σχολικών εγχειριδίων της Γ΄ Γυμνασίου, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή και της Α΄ Λυκείου, Πολιτική Παιδεία.
Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή | Γ΄ Γυμνασίου
Κεφάλαιο 6: Κοινωνικά Προβλήματα
6.1. Προσδιορισμός και Συνέπειες
6.2. Αίτια και Αντιμετώπιση
6.3. Φτώχεια, ανεργία
Κεφάλαιο 12: Δικαιώματα και Υποχρεώσεις
12.2. Προστασία των Δικαιωμάτων
12.3. Ατομικά Δικαιώματα
12.5. Κοινωνικά Δικαιώματα
Κεφάλαιο 13: Το άτομο και η Ευρωπαϊκή Ένωση
Κεφάλαιο 14: Η διεθνής κοινότητα
Πολιτική Παιδεία | Α΄ Λυκείου
Κεφάλαιο 3: Θεσμοί και Αξίες της Ελληνικής Κοινωνίας
3.4. Ελευθερία, δημοκρατία, ειρήνη
Κεφάλαιο 6: Κοινωνικοποίηση και Πολιτικοποίηση
6.1. Κοινωνικοποίηση και Πολιτικοποίηση
6.2. Φορείς Κοινωνικοποίησης και Πολιτικοποίησης
Κεφάλαιο 13: Κοινωνικά Προβλήματα
13.1. Κοινωνικά Προβλήματα
13.2. Φτώχεια και Ανεργία
13.3. Το πρόβλημα της βίας
Στοχοθεσία
Στοχοθεσία
Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό σενάριο στοχεύει στην απλοποίηση των Ευρωπαϊκών αξιών και στη γεφύρωση του χάσματος μεταξύ θεωρητικής γνώσης και εμπειρίας σε ό,τι αφορά την πολιτειότητα και τα ανθρώπινα δικαιώματα, την καλλιέργεια της συμμετοχής και της αίσθησης κοινωνικής ευθύνης. Η αντίληψη των συμμετεχόντων/ουσών πως οι εμπειρίες που βασίζονται σε παιχνίδια εικονικών και ψηφιακών περιβαλλόντων μπορούν αποτελεσματικά να εκπαιδεύσουν, να δυναμώσουν και να κινητοποιήσουν τα άτομα να συμμετέχουν πιο ενεργά στις κοινότητές τους, διαμορφώνοντας έτσι μια γενιά κοινωνικά συνειδητοποιημένων και ενεργών πολιτών.
Γνώσεις
1. Να κατανοήσουν τη σημασία του ενιαίου δημοκρατικού ευρωπαϊκού χώρου που διαμορφώνεται στο πλαίσιο της Ε.Ε.
2. Να εξοικειωθούν με τα όργανα και τους θεσμούς που λειτουργούν εντός της Ε.Ε.
3. Να κατανοήσουν τον τρόπο οργάνωσης, λειτουργίας και λήψης αποφάσεων εντός της Ε.Ε.
Δεξιότητες και Στάσεις
4. Να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα δημοκρατίας, δικαιοσύνης και κοινωνικής αλληλεγγύης.
5. Να αναπτύξουν διάλογο, συνεργασία, επικοινωνία και κοινωνική δράση σε ομάδες.
6. Να αποκτήσουν δεξιότητες χρήσης των ψηφιακών περιβαλλόντων για ενημέρωση, πληροφόρηση και συμμετοχή και δεξιότητες κοινωνικής συμμετοχής.
7. Να αναπτύξουν δεξιότητες διατύπωσης και υποστήριξης επιχειρημάτων.
Σύνδεση με νομοθεσία
Σύνδεση με νομοθεσία
Το εκπαιδευτικό σενάριο «Γίνε Μέλος του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου: Παίζοντας για τις Ευρωπαϊκές Αξίες» μπορεί να συνδεθεί και να ενισχυθεί με αναφορές στα παρακάτω άρθρα του Συντάγματος της Ελλάδας, του Χάρτη των Θεμελιωδών Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και την Ευρωπαϊκή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου.
Σεβασμός της Ανθρώπινης Αξιοπρέπειας
Σεβασμός της Ανθρώπινης Αξιοπρέπειας
Άρθρο 2
Άρθρο 7 παράγραφος 2
Άρθρο 21
Άρθρο 106 παράγραφος 2
Άρθρο 1 Χ.Θ.Δ. ‘Ανθρώπινη Αξιοπρέπεια’
Άρθρο 2 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα στην ζωή’
Άρθρο 3 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα στην ακεραιότητα του προσώπου’
Άρθρο 4 Χ.Θ.Δ. Απαγόρευση των βασανιστηρίων και των απάνθρωπων εξευτελιστικών ποινών ή μεταχείρισης’
Άρθρο 5 Χ.Θ.Δ. ‘Απαγόρευση της δουλείας και της αναγκαστικής εργασίας’
Ελευθερία
Ελευθερία
Άρθρο 5
Άρθρο 6
Άρθρο 9
Άρθρο 11
Άρθρο 12
Άρθρο 13
Άρθρο 14 παράγραφος 1, 2, 3
Άρθρο 15
Άρθρο 29
Άρθρο 6 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα στην ελευθερία και την ασφάλεια
Άρθρο 7 Χ.Θ.Δ. ‘Σεβασμός της ιδιωτικής και οικογενειακής ζωής’
Άρθρο 8 Χ.Θ.Δ. ‘Προστασία των δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα’
Άρθρο 9 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα γάμου και δικαίωμα δημιουργίας οικογένειας’
Άρθρο 10 Χ.Θ.Δ. ‘Ελευθερία σκέψης συνείδησης και θρησκείας’
Άρθρο 11 Χ.Θ.Δ. ‘Ελευθερία έκφρασης και πληροφόρησης’
Άρθρο 12 Χ.Θ.Δ. ‘Ελευθερία του συνέρχεσθαι και συνεταιρίζεσθαι’
Άρθρο 14 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα εκπαίδευσης’
Άρθρο 17 Χ.Θ.Δ. ’Δικαίωμα ιδιοκτησίας’
Άρθρο 18 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα ασύλου’
Άρθρο 19 Χ.Θ.Δ. ‘Προστασία σε περίπτωση απομάκρυνσης, απέλασης και έκδοσης’
Ισότητα
Ισότητα
Άρθρο 4
Άρθρο 5
Άρθρο 22 παράγραφος 1
Άρθρο 20 Χ.Θ.Δ. ‘Ισότητα έναντι του νόμου
Άρθρο 21 Χ.Θ.Δ. ‘Απαγόρευση διακρίσεων’
Άρθρο 22 Χ.Θ.Δ. ‘Πολιτιστική, θρησκευτική και γλωσσική πολυμορφία’
Άρθρο 23 Χ.Θ.Δ. ‘Ισότητα γυναικών και ανδρών’
Άρθρο 24 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαιώματα του παιδιού’
Άρθρο 25 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαιώματα των ηλικιωμένων’
Άρθρο 26 Χ.Θ.Δ. ‘Ένταξη των ατόμων με αναπηρίες’
Δημοκρατία
Δημοκρατία
Άρθρο 1
Άρθρο 29 παράγραφος 1
Άρθρο 39 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα του εκλέγειν και του εκλέγεσθαι στις εκλογές του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου’
Άρθρο 40 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα του εκλέγειν και του εκλέγεσθαι στις δημοτικές και κοινοτικές εκλογές’
Κράτος Δικαίου
Κράτος Δικαίου
Άρθρο 4 παράγραφοι 1,2,3, 5
Άρθρο 6 παράγραφος 1
Άρθρο 21
Άρθρο 25
Άρθρο 26
Άρθρο 41 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα Χρηστής διοίκησης
Άρθρο 47 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα πραγματικής προσφυγής και αμερόληπτου δικαστηρίου’
Άρθρο 48 Χ.Θ.Δ. ‘Τεκμήριο Αθωότητας και δικαίωμα της υπεράσπισης’
Άρθρο 49 Χ.Θ.Δ. ‘Αρχές της νομιμότητας και της αναλογικότητας αξιόποινων πράξεων και ποινών’
Σεβασμός στα Ανθρώπινα Δικαιώματα
Σεβασμός στα Ανθρώπινα Δικαιώματα
Άρθρο 25
Άρθρο 31 ‘Δίκαιες και πρόσφορες συνθήκες εργασίας’
Άρθρο 32 Χ.Θ.Δ. Απαγόρευση της εργασίας των παιδιών και προστασία των νέων στην εργασία’
Άρθρο 34 Χ.Θ.Δ. ‘Κοινωνική ασφάλιση και κοινωνική αρωγή’
Άρθρο 35 Χ.Θ.Δ. ‘Προστασία της υγείας’
Άρθρο 2 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Δικαίωμα στη ζωη’
Άρθρο 3 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Απαγόρευση των βασανιστηρίων’
Άρθρο 4 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Απαγόρευση της δουλείας και των καταναγκαστικών έργων’
Άρθρο 5 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Δικαίωμα στην προσωπική ελευθερία και ασφάλεια’
Άρθρο 6 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Δικαίωμα στη χρηστή απονομή δικαιοσύνης
Άρθρο 7 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Μη επιβολή ποινής άνευ νόμου’
Άρθρο 8 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Δικαίωμα σεβασμού της ιδιωτικής και οικογενειακής ζωής’
Άρθρο 9 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Ελευθερία σκέψης, συνείδησης και θρησκείας’
Άρθρο 10 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Ελευθερία έκφρασης’
Άρθρο 11 της Ε.Σ.Δ.Α ‘Ελευθερία του συνέρχεσθαι και συνεταιρίζεσθαι’
Άρθρο 13 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Δικαίωμα πραγματικής προσφυγής’
Άρθρο 14 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Απαγόρευση των διακρίσεων’
Άρθρο 17 της Ε.Σ.Δ.Α. “Απαγόρευση κατάχρησης δικαιώματος’
Άρθρο 2 του 4ου Πρωτοκόλλου της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Ελευθερία μετακίνησης’
Άρθρο 1 του 13ου Πρωτοκόλλου της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Κατάργηση της θανατικής ποινής
Παιχνίδι Αναφοράς
Παιχνίδι Αναφοράς
Το The Virtual Role Play Game απευθύνεται κυρίως σε νέους ηλικίας 15 μέχρι 18 ετών, χωρίς να είναι απαραίτητη η προηγούμενη γνώση της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου.
Το παιχνίδι έχει σχεδιαστεί για να παίζεται από ομάδες και μπορεί να ενταχθεί στην εκπαιδευτική δραστηριότητα είτε για να δώσει την αφορμή συζήτησης πάνω σε θέματα που αφορούν την λειτουργία της ΕΕ είτε ως το βασικό εργαλείο για την κατανόηση του τρόπου λήψης αποφάσεων για την ΕΕ. Θα μπορούσε επίσης να χρησιμοποιηθεί και για τις ενότητες που προτείνονται παραπάνω για τα μαθήματα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής και της Πολιτικής Παιδεία.
Ο στόχος του The Virtual Role Play Game είναι η παρουσίαση μιας απλουστευμένης εκδοχής της νομοθετικής διαδικασίας της ΕΕ, το παιχνίδι έχει ως στόχο να διευκολύνει τους παίκτες να κατανοήσουν τον ρόλο του Κοινοβουλίου στη συνολική διαδικασία, καθώς και να εξοικειωθούν με το έργο και τις αρμοδιότητες των ευρωβουλευτών ως άμεσα εκλεγμένων εκπροσώπων των πολιτών. Στόχος είναι να ζήσουν οι παίκτες μια άμεση εμπειρία δημοκρατίας και να πειστούν να γίνουν ενεργοί πολίτες.
Το παιχνίδι συνοδεύεται από το εγχειρίδιο χρήσης, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τον/την εκπαιδευτικό για την κατανόηση του, καθώς και για την σύνδεσή του με επιπρόσθετες πηγές και πληροφορίες.
Κάθε παίκτης μπαίνει στη θέση ενός βουλευτή του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου (ευρωβουλευτή) και τοποθετείται σε μια υποθετική πολιτική ομάδα.
Μαζί με τους άλλους ευρωβουλευτές, οι παίκτες πρέπει να συζητήσουν, να διαπραγματευτούν, να βρουν συμβιβασμούς και να ψηφίσουν επί μιας νομοθετικής πρότασης που έχει ως στόχο της τη βελτίωση της ζωής των ανθρώπων σε ολόκληρη την Ευρωπαϊκή Ένωση.
Διαθεματικότητα
Διαθεματικότητα
Το συγκεκριμένο σενάριο, καθώς και το Virtual Role Playing Game είναι ένα ευέλικτο εκπαιδευτικό εργαλείο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε διάφορα σχολικά μαθήματα, εμπλουτίζοντας τη μάθηση παρέχοντας ένα διαδραστικό πλαίσιο σε βασικά θέματα.
Ιστορία
Το συγκεκριμένο σενάριο μπορεί να συνδεθεί με θεματικές και κεφάλαια που πραγματεύονται τα ζητήματα του ιστορικού πλαισίου πίσω από την δημιουργία της ΕΕ, εστιάζοντας στις προσπάθειες οικοδόμησης της ειρήνης μετά το Β’ Παγκόσμιο πόλεμο, καθώς και της εξέλιξης της ευρωπαϊκής συνεργασίας και τον αντίκτυπό της στην παγκόσμια ιστορία.
Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου: “Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία”:
Ενότητα 49: Τα αποτελέσματα του Β΄ Παγκόσμιου πολέμου και η ίδρυση του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών
Ενότητα 59: Οι κυριότεροι σταθμοί στις προσπάθειες ενοποίησης της Ευρώπης (1951-2001)
Ενότητα 60: Η Ελλάδα και οι διαδικασίες ενοποίησης της Ευρώπης. Η Ελλάδα κράτος-μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης
Ιστορία Γ΄ Λυκείου Γενικής Παιδείας: “Ιστορία του Νεότερου και Σύγχρονου Κόσμου: από το 1815 έως σήμερα”:
Κεφάλαιο ΣΤ
Ενότητα 1: Η μεταπολεμική οργάνωση της διεθνούς κοινωνίας - Η σύσταση και λειτουργία του ΟΗΕ
Ενότητα 5: Η πορεία προς την ευρωπαϊκή ενοποίηση: Πραγματικότητες και προοπτικές
Περιβαλλοντική Αγωγή
Το συγκεκριμένο σενάριο καθώς και το ψηφιακό παιχνίδι είναι δυνατό να χρησιμοποιηθούν για την σύνδεση επιστημονικών θεμάτων σχετικών με το περιβάλλον με την χάραξη πολιτικής και τις παγκόσμιες περιβαλλοντικές προκλήσεις με στόχο οι μαθητές/τριες να αντιληφθούν τη νομοθεσία της ΕΕ για την κλιματική αλλαγή, τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και την προστασία του περιβάλλοντος, καθώς και πώς αυτές επηρεάζουν την Ελλάδα, αλλά και τον κόσμο.
Αγγλικά
Η φάση του εκπαιδευτικού σεναρίου κατά το οποίο οι μαθητές/τριες παίζουν το Virtual Role Play Game μπορεί να προσφέρει έναν ελκυστικό τρόπο για την διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας, αναπτύσσοντας παράλληλα επικοινωνιακές και αναλυτικές δεξιότητες σε ένα διεπιστημονικό πλαίσιο, αναπτύσσοντας την ικανότητά τους να επιχειρηματολογούν μέσα από την κριτική ανάλυση επίσημων κειμένων και προτάσεων.
Καρτέλα Εκπαιδευτικής Ενότητας
Καρτέλα Εκπαιδευτικής Ενότητας
Στην καρτέλα μπορείτε να βρείτε οδηγίες για την εφαρμογή της εκπαιδευτικής ενότητας στην σχολική τάξη.
Στην καρτέλα μπορείτε να βρείτε οδηγίες για την εφαρμογή της εκπαιδευτικής ενότητας στην σχολική τάξη.
ΕΝΟΤΗΤΑ 1.pdfPage updated
Report abuse