Εκπαιδευτική Ενότητα 6
«Διαπολιτισμική Επικοινωνία και Ευρωπαϊκές Αξίες: Μέσα από τις συνταγές του ψηφιακού παιχνιδιού Venba»
Το εκπαιδευτικό σενάριο «Διαπολιτισμική Επικοινωνία και Ευρωπαϊκές Αξίες: Μέσα από τις συνταγές του ψηφιακού παιχνιδιού Venba» είναι ειδικά διαμορφωμένο για την εφαρμογή σε σχολικές μονάδες και ενσωματώνει τη χρήση του ψηφιακού παιχνιδιού «Venba», ενώ συνδέεται με τις Ευρωπαϊκές Αξίες και το Σχολικό Εγχειρίδιο.
Το προτεινόμενο σενάριο περιλαμβάνει τα εξής μέρη:
1. Εισαγωγή στις έννοιες του ατόμου, της κοινωνίας, της ΕΕ και των Ευρωπαϊκών Αξιών·
2. Επαφή των μαθητών/τριών με το ψηφιακό παιχνίδι «Venba» και Πραγματοποίηση από τους μαθητές/τριες ενός παιχνιδιού ρόλων·
3. Σύνδεση του παιχνιδιού με τις αξίες της ΕΕ, τις αξίες που διέπουν την σχολική κοινότητα και την ελληνική κοινωνία και Ανοιχτή συζήτηση και
4. Αξιολόγηση και Αναστοχασμός.
Προτείνεται για μαθητές ηλικίας από 15 ετών και άνω και έχει διάρκεια 3 διδακτικές ώρες.
Σχολικό εγχειρίδιο
Το σενάριο αυτό δύναται να συνδεθεί με τις ακόλουθες ενότητες και κεφάλαια των σχολικών εγχειριδίων της Γ΄ Γυμνασίου, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή και της Α΄ Λυκείου, Πολιτική Παιδεία.
Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή | Γ΄ Γυμνασίου
Κεφάλαιο 6: Κοινωνικά Προβλήματα
6.1. Προσδιορισμός και Συνέπειες
6.2. Αίτια και Αντιμετώπιση
6.3. Φτώχεια, ανεργία
Κεφάλαιο 12: Δικαιώματα και Υποχρεώσεις
12.2. Προστασία των Δικαιωμάτων
12.3. Ατομικά Δικαιώματα
12.5. Κοινωνικά Δικαιώματα
Κεφάλαιο 14: Η διεθνής κοινότητα
Πολιτική Παιδεία | Α΄ Λυκείου
Κεφάλαιο 3: Θεσμοί και Αξίες της Ελληνικής Κοινωνίας
3.4. Ελευθερία, δημοκρατία, ειρήνη
Κεφάλαιο 6: Κοινωνικοποίηση και Πολιτικοποίηση
6.1. Κοινωνικοποίηση και Πολιτικοποίηση
6.2. Φορείς Κοινωνικοποίησης και Πολιτικοποίησης
Κεφάλαιο 13: Κοινωνικά Προβλήματα
13.1. Κοινωνικά Προβλήματα
13.2. Φτώχεια και Ανεργία
13.3. Το πρόβλημα της βίας
Στοχοθεσία
Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό σενάριο στοχεύει στην απλοποίηση των Ευρωπαϊκών αξιών και στη γεφύρωση του χάσματος μεταξύ θεωρητικής γνώσης και εμπειρίας σε ό,τι αφορά την πολιτειότητα και τα ανθρώπινα δικαιώματα, την καλλιέργεια της συμμετοχής και της αίσθησης κοινωνικής ευθύνης. Η αντίληψη των συμμετεχόντων/ουσών πως οι εμπειρίες που βασίζονται σε παιχνίδια εικονικών και ψηφιακών περιβαλλόντων μπορούν αποτελεσματικά να εκπαιδεύσουν, να δυναμώσουν και να κινητοποιήσουν τα άτομα να συμμετέχουν πιο ενεργά στις κοινότητές τους, διαμορφώνοντας έτσι μια γενιά κοινωνικά συνειδητοποιημένων και ενεργών πολιτών.
Γνώσεις
1. Να γνωρίσουν οι μαθητές τις έξι βασικές αξίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης: Ανθρώπινη αξιοπρέπεια, Ελευθερία, Δημοκρατία, Ισότητα, Κράτος δικαίου και Ανθρώπινα δικαιώματα.
2. Να κατανοήσουν οι μαθητές τις έννοιες της πολιτισμικής διατήρησης και της ενσωμάτωσης στο πλαίσιο της μετανάστευσης.
3. Να εξοικειωθούν οι μαθητές με την έννοια της πολιτισμικής πολυμορφίας και τη σημασία της για την ανάπτυξη της προσωπικής ταυτότητας και της κοινωνικής συνοχής.
Δεξιότητες
4. Να αναπτύξουν οι μαθητές δεξιότητες συνεργασίας και ομαδικής εργασίας μέσω του παιχνιδιού ρόλων και των ομαδικών συζητήσεων.
5. Να εξασκηθούν οι μαθητές στη λήψη αποφάσεων με δημοκρατικό τρόπο, ενθαρρύνοντας την συμμετοχή και τον σεβασμό όλων των απόψεων.
6. Να καλλιεργηθεί στους μαθητές η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, καθώς καλούνται να αντιμετωπίσουν σύνθετα διλήμματα και να βρουν λύσεις που εξισορροπούν αντικρουόμενες ανάγκες.
Στάσεις
Στάσεις
7. Να ενισχυθεί στους μαθητές η ενσυναίσθηση, η κατανόηση και η αποδοχή διαφορετικών πολιτισμικών πλαισίων.
8. Να καλλιεργηθεί στους μαθητές ο σεβασμός για την πολιτισμική κληρονομιά και την ταυτότητα των άλλων.
9. Να ενδυναμωθεί στους μαθητές η δέσμευση για κοινωνική δικαιοσύνη και ίση συμμετοχή όλων στις δημοκρατικές διαδικασίες.
Σύνδεση με νομοθεσία
Το εκπαιδευτικό σενάριο «Μαθαίνοντας να Συνεργαζόμαστε: Ευρωπαϊκές Αξίες σε Δράση» μπορεί να συνδεθεί και να ενισχυθεί με αναφορές στα παρακάτω άρθρα του Συντάγματος της Ελλάδας, του Χάρτη των Θεμελιωδών Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και την Ευρωπαϊκή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου.
Σεβασμός της Ανθρώπινης Αξιοπρέπειας
Άρθρο 2
Άρθρο 7 παράγραφος 2
Άρθρο 21
Άρθρο 106 παράγραφος 2
Άρθρο 1 Χ.Θ.Δ. ‘Ανθρώπινη Αξιοπρέπεια’
Άρθρο 2 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα στην ζωή’
Άρθρο 3 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα στην ακεραιότητα του προσώπου’
Άρθρο 4 Χ.Θ.Δ. Απαγόρευση των βασανιστηρίων και των απάνθρωπων εξευτελιστικών ποινών ή μεταχείρισης’
Άρθρο 5 Χ.Θ.Δ. ‘Απαγόρευση της δουλείας και της αναγκαστικής εργασίας’
Ελευθερία
Άρθρο 5
Άρθρο 6
Άρθρο 9
Άρθρο 11
Άρθρο 12
Άρθρο 13
Άρθρο 14 παράγραφος 1, 2, 3
Άρθρο 15
Άρθρο 29
Άρθρο 6 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα στην ελευθερία και την ασφάλεια
Άρθρο 7 Χ.Θ.Δ. ‘Σεβασμός της ιδιωτικής και οικογενειακής ζωής’
Άρθρο 8 Χ.Θ.Δ. ‘Προστασία των δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα’
Άρθρο 9 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα γάμου και δικαίωμα δημιουργίας οικογένειας’
Άρθρο 10 Χ.Θ.Δ. ‘Ελευθερία σκέψης συνείδησης και θρησκείας’
Άρθρο 11 Χ.Θ.Δ. ‘Ελευθερία έκφρασης και πληροφόρησης’
Άρθρο 12 Χ.Θ.Δ. ‘Ελευθερία του συνέρχεσθαι και συνεταιρίζεσθαι’
Άρθρο 14 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα εκπαίδευσης’
Άρθρο 17 Χ.Θ.Δ. ’Δικαίωμα ιδιοκτησίας’
Άρθρο 18 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα ασύλου’
Άρθρο 19 Χ.Θ.Δ. ‘Προστασία σε περίπτωση απομάκρυνσης, απέλασης και έκδοσης’
Ισότητα
Άρθρο 4
Άρθρο 5
Άρθρο 22 παράγραφος 1
Άρθρο 20 Χ.Θ.Δ. ‘Ισότητα έναντι του νόμου
Άρθρο 21 Χ.Θ.Δ. ‘Απαγόρευση διακρίσεων’
Άρθρο 22 Χ.Θ.Δ. ‘Πολιτιστική, θρησκευτική και γλωσσική πολυμορφία’
Άρθρο 23 Χ.Θ.Δ. ‘Ισότητα γυναικών και ανδρών’
Άρθρο 24 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαιώματα του παιδιού’
Άρθρο 25 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαιώματα των ηλικιωμένων’
Άρθρο 26 Χ.Θ.Δ. ‘Ένταξη των ατόμων με αναπηρίες’
Δημοκρατία
Άρθρο 1
Άρθρο 29 παράγραφος 1
Άρθρο 39 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα του εκλέγειν και του εκλέγεσθαι στις εκλογές του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου’
Άρθρο 40 Χ.Θ.Δ. ‘Δικαίωμα του εκλέγειν και του εκλέγεσθαι στις δημοτικές και κοινοτικές εκλογές’
Σεβασμός στα Ανθρώπινα Δικαιώματα
Άρθρο 25
Άρθρο 31 ‘Δίκαιες και πρόσφορες συνθήκες εργασίας’
Άρθρο 32 Χ.Θ.Δ. Απαγόρευση της εργασίας των παιδιών και προστασία των νέων στην εργασία’
Άρθρο 34 Χ.Θ.Δ. ‘Κοινωνική ασφάλιση και κοινωνική αρωγή’
Άρθρο 35 Χ.Θ.Δ. ‘Προστασία της υγείας’
Άρθρο 2 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Δικαίωμα στη ζωη’
Άρθρο 3 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Απαγόρευση των βασανιστηρίων’
Άρθρο 4 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Απαγόρευση της δουλείας και των καταναγκαστικών έργων’
Άρθρο 5 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Δικαίωμα στην προσωπική ελευθερία και ασφάλεια’
Άρθρο 6 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Δικαίωμα στη χρηστή απονομή δικαιοσύνης
Άρθρο 7 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Μη επιβολή ποινής άνευ νόμου’
Άρθρο 8 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Δικαίωμα σεβασμού της ιδιωτικής και οικογενειακής ζωής’
Άρθρο 9 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Ελευθερία σκέψης, συνείδησης και θρησκείας’
Άρθρο 10 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Ελευθερία έκφρασης’
Άρθρο 11 της Ε.Σ.Δ.Α ‘Ελευθερία του συνέρχεσθαι και συνεταιρίζεσθαι’
Άρθρο 13 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Δικαίωμα πραγματικής προσφυγής’
Άρθρο 14 της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Απαγόρευση των διακρίσεων’
Άρθρο 17 της Ε.Σ.Δ.Α. “Απαγόρευση κατάχρησης δικαιώματος’
Άρθρο 2 του 4ου Πρωτοκόλλου της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Ελευθερία μετακίνησης’
Άρθρο 1 του 13ου Πρωτοκόλλου της Ε.Σ.Δ.Α. ‘Κατάργηση της θανατικής ποινής
Παιχνίδι Αναφοράς
Το Venba είναι ένα αφηγηματικό παιχνίδι μαγειρικής που ακολουθεί μια οικογένεια Ινδών Ταμίλ που μεταναστεύει στον Καναδά τη δεκαετία του 1980. Η ιστορία επικεντρώνεται στη σύνδεση μέσω του φαγητού και τη σημασία της διατήρησης της πολιτισμικής κληρονομιάς.
Το ψηφιακό παιχνίδι Venba κυκλοφόρησε τον Ιούλιο του 2023 και έχει λάβει μια πληθώρα αντίστοιχων βραβείων, όπως BAFTA για πρωτοεμφανιζόμενο παιχνίδι και βραβείο κοινωνικού αντικτύπου από τα Game Developers Choice Awards. Το παιχνίδι στην ολότητά του μπορεί να αγοραστεί από το Steam. Η τιμή της αγοράς του παιχνιδιού τον Νοέμβριο του 2024 ήταν περίπου €15.
Ο στόχος του παιχνιδιού είναι να προσφέρει στους παίκτες μια βαθιά συναισθηματική εμπειρία, προωθώντας την ενσυναίσθηση και την κατανόηση για τις ζωές των μεταναστών. Το παιχνίδι δύναται να προετοιμάσει το έδαφος για βαθύτερες συζητήσεις και αναστοχασμό των μαθητών και μαθητριών πάνω σε ζητήματα όπως η ενσωμάτωση σε μια νέα κοινωνία, η διαχείριση της πολιτισμικής πολυμορφίας, η σημασία της παράδοσης στη διαμόρφωση της ταυτότητας και τον τρόπο που η πολιτισμική κληρονομιά επηρεάζει τη ζωή τους.
Οι παίκτες ανακαλύπτουν και μαγειρεύουν παραδοσιακές συνταγές, ενώ εξερευνούν τις οικογενειακές σχέσεις και τις προκλήσεις της πολιτισμικής ταυτότητας. Το παιχνίδι Venba μπορεί να ενταχθεί στην εκπαιδευτική διαδικασία ως ένα αφηγηματικό εργαλείο που εξερευνά θέματα πολιτιστικής ταυτότητας, οικογενειακών σχέσεων και προκλήσεων μετανάστευσης. Μέσα από το μαγείρεμα ινδικών συνταγών οι μαθητές και οι μαθήτριες συνδέονται με την έννοια της πολιτιστικής κληρονομιάς και της διατήρησής της σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον.
Διαθεματικότητα
Το συγκεκριμένο σενάριο, καθώς και το Venba είναι ένα ευέλικτο εκπαιδευτικό εργαλείο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε διάφορα σχολικά μαθήματα, εμπλουτίζοντας τη μάθηση παρέχοντας ένα διαδραστικό πλαίσιο σε βασικά θέματα.
Ιστορία
Το εκπαιδευτικό σενάριο με τη χρήση του ψηφιακού παιχνιδιού Venba προσφέρει στους μαθητές μια βιωματική εμπειρία που εστιάζει στη μετανάστευση, την πολιτισμική ταυτότητα και τις προκλήσεις ενσωμάτωσης σε μια νέα κοινωνία. Οι μαθητές εξετάζουν θέματα όπως η πολιτισμική διατήρηση, η ενσωμάτωση και οι δυναμικές των οικογενειακών σχέσεων, ενισχύοντας την ενσυναίσθηση και την κατανόηση της πολιτισμικής διαφορετικότητας. Αυτό το σενάριο μπορεί να συνδεθεί με το μάθημα της Ιστορίας σε όλες τις τάξεις του Γυμνασίου και του Λυκείου, καθώς σχετίζεται με ενότητες όπως η μετανάστευση, η πολυπολιτισμικότητα και η κοινωνική συνοχή.
Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου: “Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία”:
Ενότητα 15: Αποικιοκρατία και αποικιακοί ανταγωνισμοί
Ενότητα 38: Ο μικρασιατικός πόλεμος (1919-1922)
Ενότητα 39: Εξελίξεις σε Ελλάδα και Τουρκία μετά τον μικρασιατικό πόλεμο
Ενότητα 44: Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον Μεσοπόλεμο
Ενότητα 52: Το τέλος της αποικιοκρατίας και η ανάδυση του Τρίτου Κόσμου
Ενότητα 53: Η κατάρρευση των λαϊκών δημοκρατιών και η μεταψυχροπολεμική Ευρώπη
Ιστορία Γ΄ Λυκείου Γενικής Παιδείας: “Ιστορία του Νεότερου και Σύγχρονου Κόσμου: από το 1815 έως σήμερα”:
Κεφάλαιο Β
Ενότητα 1: Η ακμή της ευρωπαϊκής αποικιοκρατίας
Κεφάλαιο Γ
Ενότητα 5: Ο Μικρασιατικός Πόλεμος (1919-1922)
Κεφάλαιο ΣΤ
Ενότητα 1: Η μεταπολεμική οργάνωση της διεθνούς κοινωνίας - Η σύσταση και η λειτουργία του ΟΗΕ.
Ενότητα 4: Η αποαποικιοποίηση και ο Τρίτος Κόσμος
Ενότητα 5: Η πορεία προς την ευρωπαϊκή ενοποίηση: Πραγματικότητες και προοπτικές
Αγγλικά
Η φάση του εκπαιδευτικού σεναρίου κατά την οποία οι μαθητές και οι μαθήτριες παίζουν το παιχνίδι Venba μπορεί να αποτελέσει έναν ελκυστικό τρόπο για τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας, αναπτύσσοντας παράλληλα δεξιότητες κατανόησης πολιτισμικών πλαισίων. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, οι μαθητές διαβάζουν και ερμηνεύουν διαλόγους, αφηγήσεις και οδηγίες συνταγών που ενισχύουν την αναγνωστική τους κατανόηση, ιδιαίτερα όσον αφορά προσωπικά και αφηγηματικά κείμενα.
Η σύνδεση με πραγματικά σενάρια που σχετίζονται με την μετανάστευση και την πολιτισμική κληρονομιά βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν τη γλώσσα ως μέσο επικοινωνίας και κατανόησης διαφορετικών πολιτισμών, ενισχύοντας την γλωσσική τους αυτοπεποίθηση και την πολιτισμική τους ευαισθησία.
Πληροφορική
Το εκπαιδευτικό σενάριο με τη χρήση του ψηφιακού παιχνιδιού Venba συνδέεται άμεσα με το μάθημα της Πληροφορικής, καθώς προσφέρει μια ευκαιρία για εξερεύνηση της δημιουργικής διαδικασίας ανάπτυξης παιχνιδιών. Στην Γ΄ Γυμνασίου και στο Λύκειο, οι μαθητές μπορούν να εξετάσουν πώς η αφήγηση ιστοριών και η πολιτισμική εκπροσώπηση ενσωματώνονται στον σχεδιασμό και τον προγραμματισμό ενός παιχνιδιού.
Επιπλέον, προτείνεται η οργάνωση συναντήσεων με δημιουργούς ψηφιακών παιχνιδιών, ώστε οι μαθητές να εξοικειωθούν με τις τεχνικές και τα εργαλεία που απαιτούνται για τη δημιουργία παιχνιδιών. Αυτό θα ενισχύσει τη φαντασία, τη δημιουργικότητα και την κατανόηση των κοινωνικών διαστάσεων των ψηφιακών παιχνιδιών, ενώ θα τους ενθαρρύνει να αναγνωρίσουν πώς αυτά μπορούν να λειτουργήσουν ως μέσο πολιτισμικής έκφρασης.
Καρτέλα Εκπαιδευτικής Ενότητας
Στην καρτέλα μπορείτε να βρείτε οδηγίες για την εφαρμογή της εκπαιδευτικής ενότητας στην σχολική τάξη.
ΕΝΟΤΗΤΑ 6.pdf