帶領孩子試探自我學習的方法
邱于芳 老師
在帶領孩子學習的過程中，我們經常會認為如果孩子不想做，我們必須強迫孩子去做，孩子才能完成，但往往可能適得其反。事實上，強迫孩子去做可能不但無法完成任務，還有可能使親子之間的關係變得緊張，若能夠嘗試引導孩子建立正確的工作計畫，讓他一步步按照自己所建立的計畫來完成，在完成工作的過程中體會到成功的經驗，進而建立自信，如此一來，不僅順利完成任務，更可以讓孩子在完成任務時建立自主的態度，讓自己成為學習的主人。
因此，身為老師的我們在孩子的學習過程中，最重要的責任就是引導孩子學習「建立自己的學習計畫」，依照孩子本身的特性，引導孩子找到自己的學習方法，並且懂得如何使用自身的能力，來解決眼下所面對的問題。
建立學習方法的過程中，首先，老師需要引導學生去發現問題，從不斷的提問與對話中，協助孩子確立自己的工作目標與方向，若能引導孩子將自己的學習與興趣做結合，那當然會是最美好的事。接著，當孩子已經確定目標與方向，老師將與孩子一起討論與規劃短期的目標。每個孩子對於自己的學習任務的認知程度可能不同，在聽孩子的分享後，協助孩子根據自己的能力調整目標與計畫是非常重要的，藉此，孩子便能夠建立可行的計畫，避免只是流於形式的計畫表。最後，引導孩子學會反思，這樣建立計畫的過程才能遷移到其他科目，畢竟如何安排自己的學習任務是不同領域都會遇到的課題。當孩子遇到問題時能夠進行反思與修正，老師也能協助找出解決問題的步驟，並確認孩子需要的協助，這樣循序漸進的引導孩子建立自主的工作方法，每個孩子都能享受學習樂趣。
最後，欣賞與支持孩子也是不可或缺的過程，當孩子把尋求這種愉悅感內化為自己的習慣，孩子便能體會自主學習的樂趣，讓孩子成為學習的主體即是最終的目標。
★ 306 杜瞻妤
大家好，今天我想分享二年級青山Time的準備過程。二年級老師給我們的題目是來自生活課本中的「磁鐵真好玩」，而我的研究主題是「創意磁鐵夾」，選擇這個主題的原因是家裡的紙張、考卷和學習單擺得太雜亂了，所以希望能找到一個簡單又便宜的解決方法。
老師給我們六週共十二堂課完成探究，在這段時間中，大家的目標都是自主學習，每個人要做的主題是不同的，所以使用的工具也會不一樣。我請媽媽帶我去文具店買材料，後續是我自己裁剪、美化與彩繪的。最重要的就是你可以在探究跟查資料的過程中得到新知識。過程中心裡感到喜出望外，因為可以發揮想像力和創造力。發表結束後老師也開始提醒大家思考三年級青山Time的主題，因為三年級就沒有固定題目了。
我三年級希望能研究跟戰爭相關的主題，在跟老師討論後，決定了要以「第一次世界大戰對台灣人生活上的影響」作為主題。新的挑戰是需要蒐集很多資料、解析它，然後呈現出來，希望下學期能夠發表一個融會貫通的作品。
★ 404 廖唐浩
剛從幼兒園升上一年級的我，以為「青山Time」這堂課是要帶我們認識校園的一堂課，可是，明明已經有請學長姐帶我們去逛校園了，為什麼還要花這麼多時間去觀察這麼熟悉的地方呢？直到三年級，我才知道原來「青山Time」是一個教我們學會自主學習的課程。
「青山Time」是一整年的課程，讓我們自己決定要學習的主題。首先，我們要訂定研究題目，再規劃六次探究要做的事情，最後就可以開始實際操作了！在每次的探究中，我常常發現有趣的事情，使我想更深入瞭解，所以時間總是不夠，慢慢地我學會取捨，專心在我訂定的研究目標上。在青山Time時，我覺得最有趣的是實際操作，因為從小我就喜歡自己製作小玩具，開學後，總是忙到沒有自由時間做這些東西，現在居然可以正大光明的在課堂上做我最喜歡的事，真是太開心了！青山Time最後還有一個大難關──製作海報，因為整理資料需要最大的耐心和細心，才能呈現探究過程和結果。
整個青山Time過程中，我就像是列車長，可以開往自己的目標，也可以自己規劃路線，途中我克服了許多困難，也遇到很多驚喜。這就是我最喜歡的課程──美好的「青山Time」。