康橋國際學校110學年度新北市學生美術比賽，獲獎率高達7成以上，其中超過半數將參加全國學生美術決賽。青山藝文走廊提供藝術鑑賞的空間，布展每一位孩子的美術作品，常看到孩子會搜尋自己的作品，看見自己的美好，自我肯定藝術學習成果，同時也會駐足許久觀摩同學的創作並與作品深層對話。在音樂方面，無論是合唱團、管樂團及弦樂團參加新北市比賽皆榮獲優等亮眼的佳績，足見學校落實藝術與人文教育，讓每一個孩子參與藝術、接觸音樂、提供藝術展演的舞臺，藉由藝術的薰陶，培養獨特的氣質與品味。

　　記憶猶新的藝文嘉年華精彩落幕了，看見孩子們興奮且期待的表情，就知道孩子多麼重視與同學同臺展演的機會。藝文嘉年華結合音樂、美勞以及表演，孩子學著與同儕對話，共同挑選曲目、設計舞蹈、創作表演所需的配件與道具，除了藝文課堂時間，孩子們更運用午休以及大下課進行練習，為的是享受學習的成果及表演的樂趣，更期待能給觀眾帶來一場藝術與人文的饗宴，相信家長們看數位影片聽見孩子的歌聲、看見精湛的演出，上臺除了展現孩子的音樂學習成果之外，更重要的是每位同學為了藝文嘉年華，共同努力的精神，還有什麼比這個更動人的呢？

　　藝術的魅力，需要透過各種媒介的薰陶，美術藝術最能鍛鍊孩子的觀察力和藝術想像力；表演藝術教育不僅僅是一種表演技巧的訓練，它還是文學、音樂、美術、社會、科技、人文等各類知識的綜合。這對其今後的成長無疑具有極其重要的意義。有鑑於此，康橋相當重視藝術的薰陶，除了正式課程，也延伸才藝的深化學習，課間社團及課後才藝提供孩子豐富多樣的藝術交織機會。家庭與學校，是孩子接受美感薰陶的起始點。藝術薰陶培養孩子美的品味，非單靠學校的力量，亟需家庭的同步配合，延伸藝術陶冶的雙管齊下。在薰陶孩子藝術氣質之歷程家長應有的思維如下:

一、建立正確觀念：

　　並不一定要有藝術天賦才能學音樂、學畫畫或表演，學藝術不見得一定要走的專業之路，更不要將學音樂或美術當作是跟上時尚潮流，多讓孩子接觸音樂，不是為了當個演奏家，重要的是讓孩子透過音樂接觸藝術的快樂，讓藝術薰陶成為孩子生活的一部分，成為孩子的精神食糧。

二、營造藝術的氛圍：

　　讓藝術生活化：家長可以為孩子創造一個良好的藝術環境，經常播放不同曲風的音樂或觀賞各種藝術展演節目，除了能使孩子保持心境愉快，也能培養孩子對音樂的興趣。家長也可以提供繪本、漫畫或雜誌等，其中的圖像也是最好的文化刺激與藝術薰陶。

三、多元藝術賞析：

　　家長與其要求孩子學才藝，不如訓練孩子欣賞美的能力、開發孩子的想像力。生活在都會區家長只要搜尋一下，就可以找到許多免費體驗的藝術活動，參觀各種藝文展覽，體驗美好生活文化。親子一起聆聽音樂會，培養音樂鑑賞的素養。觀賞優秀的兒童戲劇在孩子的生命歷程中會產生深刻的影響，它不僅帶來歡樂，寓教於樂帶來知識，培養孩子的想像力，而且能夠點燃智慧和夢想。疫情期間，居家防護很適合大家待在家中親子同樂觀賞線上音樂會、科技光雕、燈會及美展等，欣賞之餘並讓小孩想一想，講出自己的感覺。

四、家長成就孩子：

　　臺灣本土建築大師姚仁喜，「蘭陽博物館」是他的代表作之一。臺北市建國中學畢業的他，當年聯考分數可以進臺灣大學電機系，他卻選擇了東海大學建築學系，是父母給他充分的自由並尊重他的選擇，才能造就一位傑出的設計師。或許您身邊就有一位具有藝術才能資賦優異的的孩子。

　　當藝術薰陶變成孩子的基因後，他們將會有自己的主觀意識與審美觀，甚至嗅到未來的流行趨勢，而孩子的生活品味與美感展現進步，家長也該放開胸懷，向孩子學習新的教育、藝術趨勢，促進親子之間的情感交流。