Johtokunta

JOHTOKUNTA

Jäsenet     Varajäsenet

Oppilaiden ja opiskelijoiden Tero Heikkilä (pj.)   Emmi-Stiina Pirttimäki

huoltajien edustajat Sanna Hella (vpj.)   Tiia Hintsa 

(pj. samalla muiden     Hannaleena Ronkainen   Outi Lehtonen

tiedekuntien edustaja)     Otto Virkkula     Jenny Riikonen

Kasvatustieteen ja psykologian      Mari Hankala Josephine Moate

tiedekunnan edustaja

Jyväskylän kaupungin       Antti Rastela Juha Paananen

edustaja

Opettajakunnan Hannu Rainerma   Mari Kalaja

edustajat Sami Myllymäki   Rami Sipilä

    Marjo Sassali       Maarit Ilola

Muun henkilökunnan         Heidi Laahanen   Jatta Heinonen

edustaja

Opettajaksi opiskelevien   Lotta Seppänen       Juhani Ikäläinen

edustaja

Perusopetuksen oppilaiden          Kerttu Ketonen Oona Viinikainen

edustaja

Lukion opiskelijoiden     Veerti Hytönen Aada Pentti

edustajat Joonas Lius Kaisa Salonen

Normaalikoulun johtosäännön määrittelemät johtokunnan tehtävät ja kokousten pöytäkirjat ovat julkisesti nähtävillä Normaalikoulun www-sivulla: https://www.norssi.jyu.fi/normaalikoulu/johtokunta.

Lukuvuosi 2024–2025 oli johtokunnan kolmivuotiskauden kolmas ja viimeinen toimintavuosi. Johtokunnan huoltajien edustajista puheenjohtajana on toiminut professori Tero Heikkilä ja varapuheenjohtajana myyntipäällikkö Sanna Hella. Sihteerinä ja esittelijänä koko koulua koskevissa asioissa on toiminut johtava rehtori Antero Hietamäki ja muina esittelijöinä ovat toimineet rehtorit Jerker Polso, Johnny Kotro ja Risto Sarvilinna. Johtokunta piti lukuvuoden aikana neljä varsinaista kokousta. Kiitämme lämpimästi johtokunnan jäseniä heidän lukuvuoden aikana tekemästään arvokkaasta työstä kouluyhteisömme hyväksi.

JOHTOKUNNAN TOIMINNAN ITSEARVIOINTI JA KEHITTÄMISAJATUKSIA

Viimeisessä kokouksessaan johtokunta teki toimikaudestaan lyhyen itsearvioinnin, joka sisältää joitakin ajatuksia toiminnan kehittämiseksi.

Johtokunnan toiminta ja tavoiteasettelu

Johtokunta on toimielin, joka läpivalaisee koko organisaation toimintaa, tuo kaikki keskeiset toimijat yhteen ja korostaa moniäänisyyden tärkeyttä. Johtokunta on ollut erittäin positiivisesti aktiivinen ja keskusteleva, ja fokus on ollut arjen toiminnan parantamisessa. Keskustelu on ollut hyvää, laaja-alaista ja keskeisiin asioihin pureutuvaa. Puheenjohtaja on pyrkinyt rytmittämään keskustelua sopivalla tavalla. Rehtoreiden näkökulma on painottunut, koska he ovat valmistelijoita. Toiminta voisi olla vielä lähempänä koulun arkea ja edistää oppimisen tapahtumista, yhteisöllisyyttä ja opiskelijoiden hyvinvointia.

Yhteistyön kehittäminen

Huoltajien näkökulmasta tärkeitä konkreettisia asioita on ollut paljon esillä. Koulun ja oppilaiden huoltajien yhteistyössä on esiintynyt hyviä alkuja ja ajatuksia, mutta tekemistä riittää jatkossakin – konkreettisempia yhteisiä tavoiteasetteluja tarvitaan. Esimerkiksi harrastustoiminnan kehittämiseen voisi lisätä moniäänistä ohjausta koululle. Yhteistyön lisääminen Jyväskylän kaupungin koulujen kanssa esimerkiksi opetusharjoittelun järjestämisessä voisi olla tavoiteltavaa.

Opiskelijoiden ja harjoittelijoiden osallistuminen

Opiskelijat arvostavat mahdollisuutta olla mukana vaikuttamassa ja tulla kuulluksi. Kevätkokoukseen kutsuttiin laajempi harjoittelijoiden edustus, jotta saatiin laajempi näkemys eri harjoitteluista. Harjoittelijan on kuitenkin vaikea ottaa kantaa joihinkin koulun asioihin tiedon puutteen vuoksi, mutta on erittäin hyvä, että he saavat olla mukana. Olisi hyvä löytää tapoja, joiden avulla opettajaksi opiskelevien edustajat voisivat valmistautua kokouksiin paremmin.

Vuosikellon tarkastelua

Vuosikellon rytmitystä voisi tarkastella joiltain osin uudelleen. Esimerkiksi kevätkokoukseen kasaantuu paljon asioita, joita voitaisiin mahdollisesti siirtää muihin kokouksiin, ja toisaalta lukuvuoden toiminnan arviointien analyysit eivät kaikilta osin ehdi valmistua kevätkokoukseen mennessä. Vuosikelloon voitaisiin lisätä mietintähetki: Mikä on koulun tarkoitus? Panostetaanko oppimiseen vai hyvinvointiin?