Alkuopetuksen tutkimusperustaisen koulutusta ja pedagogiikkaa kehittämässä

Kuluvana lukuvuonna eNorssi-verkoston alkuopetusteemaryhmä on kokoontunut säännöllisesti. Vetäjinä ovat toimineet yhteistyössä Susanne Roos ja Elina Törmä Jyväskylän normaalikoulusta. Ryhmän tavoitteena on kehittää tutkimusperustaisesti alkuopetukseen liittyvää opettajankoulutusta ja alkuopetuksen pedagogiikkaa. Koko lukuvuoden kestävä teema on ollut “Vahvalle perustalle on hyvä rakentaa”.

Syyskuun 2024 eNorssi-seminaarissa Tampereella Susanne Roos ja Elina Törmä esittelivät yhteistoiminnalliseen kirjoittamiseen liittyvää tutkimus- ja kehittämistyötä alkuopetuksessa. Huhtikuussa 2025 Jyväskylän eNorssi-seminaarin yhteydessä olleessa tutkoke-symposiumissa Elina Törmä jatkoi samasta aiheesta otsikkona “Alkuopetusikäisen parin spontaanin metakognition kehittyminen yhteistoiminnallisen kirjoittamisen kontekstissa” (Tikkanen & Törmä 2025).

Lukuvuoden 2024–2025 aikana alkuopetuksen teemaryhmän laajempana tavoitteena oli tuoda keskusteluun opettajankoulutuksen kehittäminen alkuopetusosaamisen ja laadukkaan alkuopetuksen pedagogiikan näkökulmasta.

Alkuopetusteemaryhmä suunnitteli paneelikeskustelun, jonka otsikkona oli “Alkuopetus – tärkeä perusta: Miten se rakennetaan nyt ja tulevaisuudessa?” Paneelissa oli tavoitteena keskustella, miten alkuopetuksen perustaa rakennetaan sekä opettajankoulutuksessa, kentällä että oppilaiden kouluarjessa alkuopetusluokilla.

Paneelikeskustelu toteutui Jyväskylän eNorssi-seminaarissa tiistaina 15.4.2025. Sitä oli mahdollisuus seurata sekä paikan päällä Agorassa että etänä. Paneeliin osallistuivat seuraavat asiantuntijat:

. yliopistonlehtori, dosentti Sirpa Eskelä-Haapanen, Jyväskylän yliopiston opettajankoulutuslaitoksen johtaja

· yliopistonlehtori, KT Sini Kontkanen, Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto, Itä-Suomen yliopisto

· erityisasiantuntija Päivi Lyhykäinen, Opetusalan ammattijärjestö OAJ

· johtava arviointiasiantuntija Annette Ukkola, Kansallinen koulutuksen arviointikeskus KARVI

Paneelin puheeenjohtajana toimi luokanlehtori Johanna Asplund, Tampereen yliopiston normaalikoulusta.

Paneelin aluksi Paula Äimälä Rauman normaalikoulusta esitteli lyhyen historiakatsauksen alkuopetuksen opintojen tilanteesta eri opettajankoulutuslaitoksissa. Paneelin puheeenjohtajana toimi luokanlehtori Johanna Asplund, Tampereen yliopiston normaalikoulusta.

Paneelin osanottajat olivat valmistautuneet etukäteen seuraaviin kysymyksiin:

1. Miten näet itse omasta työnkuvastasi katsoen alkuopetuksen merkityksen ja sen erityistarpeet?

2. Mitä parhaimmillaan hyvin hoidettu alkuopetus "tuottaa" lapsen koko koulupolulle?

3. Miten turvataan luokanopettajaopiskelijoiden alkuopetusosaaminen? Miten näet tähän liittyen alkuopetusopintojen tilanteen nyt ja tulevaisuudessa?

4. Miten opettajankoulutuksessa voidaan luoda riittävä perusta sille, että valmistuva luokanopettaja osaisi huomioida perusopetuksen ensimmäisen ja toisen luokan erityistarpeet?

5. Mitä keinoja ammattijärjestöllämme on turvata pätevien alkuopettajien riittävä määrä kouluissa?

Näiden lisäksi yleisöllä oli mahdollisuus esittää kysymyksiä.

Paneelin lähtökohta oli yhteistyö kaikkien tärkeäksi kokemassa teemassa; miten rakennamme vahvaa perustaa lapsen koulupolulle varhaisina vuosina – tässä puolestaan tärkeänä pohjana on opettajankoulutus ja opettajan työ kentällä. Tähän liittyen jokainen panelisti kertoi vielä lopuksi omasta työnkuvastaan katsoen yhden asian, jonka voisi tehdä alkuopetuksen kokonaistilanteen kehittämiseksi. Tulemme myös kirjoittamaan paneelin sisällöstä artikkelin yhteistyössä panelistien kanssa. Yhteisenä tavoitteenamme alkuopetuksen kehittäminen nyt ja tulevaisuudessa.  

Paneelikeskustelu tallennettiin ja se on mahdollista katsoa yhdessä järjestäjien kanssa.