La sede IPSIA D'Alessi dell'ISIS Leonardo Da Vinci (Portogruaro, VE) ha aderito al progetto Oltre i Confini del CIDI di Milano attraverso la creazione di questo sito, il quale raccoglie le iniziative svoltesi durante l'a.s. 2020/2021. Le quindici ragazze del corso moda si sono così cimentate nel raccogliere il materiale ad esse relativo (i disegni preparatori agli abiti di tema dantesco, brevi registrazioni audiovisive per l'8 marzo o il montaggio video effettuato nel contesto di una ricerca sulla salute mentale e la vita scolastica in tempi di pandemia etc.), oltreché a progettare attraverso il Sites di Google una piattaforma dove esporlo, tale materiale, corredato anche con brevi didascalie o riflessioni originali in merito alle attività documentate, avendo tutto ciò come fine una sua presentazione "aperta" ad alunni e alunne, visto e considerato che il FASHION MAG. 20/21 sarà pubblicato nel sito della scuola e sarà utilizzato durante l'accoglienza di nuovi/e alunni/e per l'a.s. successivo.

In luogo di ciò, si è lavorato ai fini di un potenziamento in competenze anche eterogenee ma di fondamentale importanza per una crescita che sappia integrare l'individualità della studentessa al contesto-classe come prodromo dello scenario lavorativo in cui sarà innestata: laddove la comunicazione in lingua italiana viene potenziata attraverso l'acquisizione di termini tecnici, ecco che viene a coniugarsi, da un lato, con competenze sociali e civiche in grado d'implementare il lavoro di gruppo e, dall'altro, con competenze STEM che risaltino da superficie come incessante lavorìo di una profondità una e molteplice.

In questo senso, il sito vuole farsi vicario dell'indole sostanzialmente cooperativa e magmatica di quello che, nonostante le difficoltà dovute alla situazione emergenziale, è stata l'esperienza scolastica allorché questa si faceva, sì, contestualmente a un discorso educativo ma al di là della cattedra, fuori dalla logica frontale di una lezione-tipo, il che anche grazie al dato strutturale dell'ambiente, innovativo e inclusivo, in cui si è svolto gran parte del processo, ossia l'aula ALP.

Proprio per questo, forse, si è notata un'effettiva crescita delle ragazze per ciò che concerne gli obiettivi prefissati nella griglia delle competenze, sia civico-sociali (iterazione positiva con gli altri, partecipazione e collaborazione al lavoro di gruppo) che digitali (capacità di utilizzare con responsabilità le tecnologie e di applicare le stesse per ricercare, elaborare, produrre dati e informazioni), ovvero a quelli inerenti lo spirito d'iniziativa e d'imprenditorialità (essere attive e propositive, capacità di trovare soluzioni creative e nuove) e dell'imparare a imparare (nello specifico: orientare le proprie scelte e attivare proprie strategie di apprendimento).