Introducció a la matèria:

A la nostra societat la informàtica és un dels puntals del progrés. En molts casos un canvi tecnològic significatiu ha comportat una revolució social. Aconseguir que aquestes revolucions siguin positives, coherents i sostenibles depèn tan sols de les persones que les realitzen. Conèixer les eines informàtiques actuals, com evolucionaran i utilitzar l'ús de les més adequades en cada situació, entre d'altres, són els objectius que es pretenen en aquesta assignatura.

El professor, en aquesta matèria, passarà a ser un conductor en el viatge que vosaltres fareu durant la recerca, anàlisi i resolució de les feines. La meva feina serà l'observació del treball que realitzeu, aconsella i guiar-vos, però no imposar un camí per resoldre les feines. Òbviament, jo també serè el que us resoldrà els dubtes, però en cap cas us donaré la solució, ja que per aconseguir un aprenentatge es poden seguir multituds de camins.

Objectius generals d'aprenentatge específics de la matèria:

Donar-vos l'oportunitat d'identificar problemes reals, per trobar solucions reals i que pugueu conduir el vostre aprenentatge.

Preparar-vos per a situacions i problemes que segurament us trobareu en una societat canviant i en la vostra futura vida laboral.

Per això, utilitzareu un model d'aprenentatge que incentiva la creativitat, el foment de la curiositat, l'anàlisi personalitzada, l'intercanvi d'idees, el treball en equips i les solucions d'assaig-error.

Animem prendre riscos sense por d'equivocar-se i aprendre dels errors i del fracàs.

Combinar coses i idees que potser no les havíeu posat mai juntes, tot propiciant eines d'aprenentatge eficaces per fer front a situacions noves i desconegudes, on les condicions d'un projecte no estan ben definides, a més, poden ser ambigües i canviants, tal i com succeeix en el món real. 

Aconseguir millors condicions d'aprenentatge, crear les millors condicions de treball on vosaltres passeu de ser gestionats a ser conductors i us es responsabilitza de la vostra feina i de la feina dels companys, per això rebutjarem l'aïllament, buscarem la col·laboració i l'intercanvi d'idees.

Per aconseguir-ho treballarem...

• • Aprendre a utilitzar les eines de diversos sistemes operatius.

  • Conèixer les eines dels fulls de càlcul.

  • Capturar, editar i realitzar muntatges de fotografies, vídeo i àudio.

  • Desenvolupar continguts per a Internet.

  • Compartir continguts entre dispositius.

  • Realitzar programes simples definits per a diferents dispositius i aplicats a la resolució de problemes de l'entorn immediat.

  • Dissenys i programació d'app's.

Objectius transversals de tots els àmbits i matèries de l'etapa:

• • Desenvolupar una actitud positiva envers l'aprenentatge:

    • • prendre consciència de la importància de la constància i l'esforç en l'estudi i l'aprenentatge.

      • saber administrar l'esforç, acceptar les errades i aprendre de i amb les altres persones.

      • tenir compromís, responsabilitat, disciplina, rigor i perseverança en la realització dels treballs.

  • Disposar d'habilitats socials per relacionar-se, cooperar i treballar en equip.

  • Assolir les condicions bàsiques de l'etapa: portar el material, tenir-lo en ordre, puntualitat, no menjar ni beure, utilitzar el mòbil, respecte envers els altres i el material i les instal·lacions escolars, expulsions,...

  • Competència digital: en totes les activitat del curs s'avaluarà aquesta competència.

Continguts d'aprenentatge específics de la matèria:

Els continguts següents, relacionats amb les dimensions de la matèria, facilitarà l'assoliment dels objectius anteriors.

1a avaluació (21 de novembre):

• • • U0. Presentació de la matèria i activitat inicial. 

    • U1. El full de càlcul. (Dimensió instruments i aplicacions)

    • U2. Disseny i creació de pàgines web. (Dimensió instruments i aplicacions)

2a avaluació (6 de Març):

• • • U3. Imatge corporativa, IA i Xatbots. (Dimensió adquirir informació, tractament, organització i difusió. Dimensió instruments i aplicacions) 

    • U4. Tractament de vídeo. (Dimensió adquirir informació, tractament, organització i difusió)

3a avaluació (aproximadament, 12 Juny):

• • • U5. Programació amb Python. (Dimensió instruments i aplicacions)

    • U6. Programació d'Apps per a iPads i iPhones amb Thunkable. (Dimensió instruments i aplicacions) 

Avaluació:

L'avaluació té la finalitat de regular el procés d'aprenentatge i comprovar el grau d'assoliment dels objectius d'aprenentatge de la matèria (competències específiques de la matèria i transversals del nivell) d'acord amb els ritmes i possibilitats d'aprenentatge dels alumnes. S'avalua doncs, tant el procés que l'alumne ha seguit per aprendre com els continguts apresos.

Instruments d'avaluació:

• • • rúbriques

    • eines d'autoavaluació

    • pràctiques i projectes

    • treball cooperatiu (aquella producció en comú que, per realitzar-se, ha necessitat la participació en interdependència de dues o més persones. És a dir, una producció en comú on cada persona ha desenvolupat un rol específic, unes habilitats, ha seguit un procés, a la vegada diferenciat i complementari, tan necessari com els de la resta dels components del grup).

    • treball individual

    • indicadors d'observacions d'aula respecte:

      • • la predisposició de l'alumne envers les ganes d'aprendre.

        • les habilitats socials de l'alumne per relacionar-se, cooperar i treballar en equip.

        • l'acompliment de les condicions bàsiques establertes a l'etapa.

    • Proves de consolidació dels continguts.

Criteris d'avaluació:

Indicadors del grau d'assoliment de les competències dels diferents instruments d'avaluació

• • • • NA No assolit.

      • AS Assoliment satisfactori.

      • AN Assoliment notable.

      • AE Assoliment excel·lent.

Al final de cada trimestre s'informarà del grau d'assoliment de les competències específiques i de les competències transversals de la matèria. A més, l'apartat Observacions indicarà, si s'escau, les competències que cal millorar, quan no s'hagin assolit (NA) o s'hagin assolit satisfactòriament (AS).

A l'avaluació final del mes de juny el professor valorarà la progressió, favorable o no de l'alumne, a l'hora d'emetre la qualificació final global resultat de la mitjana de tots tres trimestres.

Les competències específiques representaran un 80% de la qualificació final global de la matèria i les competències transversals un 20%.

Els alumnes que no hagin assolit la matèria disposaran d'una avaluació extraordinària durant el mes de juny.

Altres particularitats de la matèria:

Material necessari: 

• • • iPad (quan es demani).

    • Mòbil (quan es demani).

    • Auriculars (quan es demani).

    • Fulls blancs o llibreta, si fos necessari.

    • Material per escriure, si fos necessari.

Esdevenir competent va lligat al fet de prendre consciència del que s'ha après, com s'ha après i per a què s'ha après

Parla'm d'alguna cosa i l'oblidaré, mostra'm alguna cosa i la recordaré, fes-me'n partícip i l'aprendré

Si per a resoldre un problema d'avui emprem eines d'ahir no tindrem un demà.