Carpeta d'aprenentatge
Tal com recull la normativa, l’avaluació pretén identificar el grau de desenvolupament competencial de l'alumnat, per això no té gaire sentit fonamentar-la en un examen final, ni dedicar uns determinats dies a fer “proves d’avaluació” com a únic instrument per recollir les dades que necessitem. El que obtenim amb els examens o proves és una foto fixa d'un determinat moment en el procés d'aprenentatge de l'estudiant, per tant són unes dades molt incompletes . Més aviat, cal avaluar en moments diferents i a partir d’activitats d’aprenentatge ben diverses.
En aquest sentit, és molt útil l’ús de la carpeta d’aprenentatge (en anglès, portfolio), que permet recollir les diferents activitats que fa l’alumnat al llarg de l’aprenentatge d’un tema, els seus objectius i les reflexions sobre el que encara no sap prou bé, què farà per revisar els errors i què va millorant a mesura que avança en el coneixement.
APLICACIONS DE LA CARPETA D'APRENENTATGE A L'INSTITUT
S'apliquen en tres contextos diferents:
Tutoria
Aprenentatge globalitzat per projectes
En assignatures concretes
DIARI D'APRENENTATGE per tutoria
Al centre fem dues hores lectives de tutoria setmanals per tal d'implementar el PAT, el Pla d'Acció Tutorial. És un Pla ambiciós, que es proposa acompanyar els nois i noies en una etapa vital del seu creixement personal, social, de salut i acadèmic.
Per tal de fer un seguiment d'aquesta etapa, els i les alumnes fan un diari d'aprenentatge des que vam engegar el centre l'any 2014, que es deia E2-transfoli.
Actualment l'anomenem ENTRENA'T PER LA VIDA, un nom que vol recollir la idea de camí i aprenentatge. Aquest diari és un instrument per avaluar de forma continuada Cultura i Valors Ètics (CVE) i part de la Competència Transversal Personal i Social i recull els principals eixos del nostre PAT, que podem veure en el següent mapa:
El primer portafoli de tutoria: e2-Transfoli
En una primera fase, el portafoli s'anomenava e2-Transfoli i us expliquem en el següent video i presentació els primers orígens d'aquest portafoli de tutoria. En la part de creixement personal, recollia la idea de plantejar-se reptes i fer-ne seguiment del seu assoliment. El format era un blog de blogger, un diari digital.
Actualment, el portafoli de tutoria es crea a Google Sites i l'anem construint en pàgines per cursos i per temes segons va sorgint la necessitat. La plantilla inicial és molt bàsica, però l'alumnat la va personalitzant.
El recull d'activitats es fa de forma trimestral, a tall de col·lecció i/o selecció, en funció de les activitats avaluables i els interessos, tot reflexionant sobre els aprenentatges.
DIARI D'APRENENTATGE pel treball per projectes
Cada curs d'ESO realitza 2 projectes anuals de 7 dies lectius, on es paren les classes ordinàries. En el treball per projectes, cada grup i alumne/a disposa d'un diari d'aprenentatge que permetrà avaluar tot el procés individual i grupal. Els projectes segueixen una estructura similar i per tant, els alumnes poden treballar autònomament.
A la pàgina web del centre, al banner esquerra, teniu tots els projectes globalitzats del centre i interàmbits.
DIARI D'APRENENTATGE en matèries
ANGLÈS
A l'àrea d'anglès treballem a l'ESO per projectes i part de l'avaluació es fa amb portafoli digital. Al portafoli les alumnes van recollint evidències d'aprenentatge que mostren el progrés en l'idioma i són una gran eina d'avaluar per seguir aprenent . Al final de 4t d'ESO és el moment de contrastar les primeres i darreres evidències, per veure de manera concreta el progrés fet en l'idioma. És el moment wow que s'emporten per seguir aprenent en les següents etapes.
Bibliografia
Carpeta daprenentatge.pdfLa-carpeta-daprenentatge.pdfFull-indicadors-carpeta-aprenentatge.pdf