Fun with literature

Lo studio della letteratura straniera è una risorsa per l’insegnamento della lingua. E' necessaria una visione del fenomeno letterario fondata sull'esperienza della fruizione della letteratura e sugli effetti che un testo può avere sulle persone. Solo così si può superare la netta separazione tra didattica della lingua e la didattica della letteratura che ha segnato e condizionato per lungo tempo l’educazione linguistico-letteraria. 

Di seguito c'è una proposta educativa che usa A midsummer night's dream, una commedia di Shakespeare, per mobilitare le risorse cognitive ed emotive degli studenti al fine di allenare anche le competenze linguistiche. 

Da un lato Blake ha descritto la vita dei bambini spazzacamino - venduti dai loro genitori pur di riuscire a sopravvivere a una disperata povertà - dall'altro gli alunni, con le loro presentazioni, hanno fatto una critica all'abuso del lavoro minorile, perpetrato dalla società dall'epoca Vittoriana ad oggi. 

Facendo un confronto con la nostra realtà contemporanea, troviamo un’idea dell’infanzia e dell'adolescenza più vicina al concetto che Blake aveva nell'opera "Songs of Innocence": l’età più creativa, fantasiosa ed innocente della vita di una persona. Tuttavia, in alcune parti del mondo, il problema del lavoro minorile è ancora di estrema attualità. Anche solo attraverso la lettura di una poesia di più di due secoli fa, si può scuotere gli animi e ricominciare ad interrogarsi su temi che, forse, tanto lontani da noi non lo sono mai stati. 

Viene dunque favorito lo sviluppo di capacità critiche e di ragionamento dell’allievo, stimolando la pratica attiva e l’esperienza diretta, in opposizione all’immagazzinamento di nozioni tipici dei processi mnemonici. 

In una flipped classroom gli allievi possono controllare l’accesso ai contenuti in modo diretto, avere a disposizione i tempi necessari per l’apprendimento e la valutazione. Il ruolo del docente è quello di “guida” che incoraggia gli studenti alla ricerca personale e alla collaborazione e condivisione dei saperi appresi, costruendo lo scaffolding, cioè una simbolica “impalcatura” dove i “puntelli didattici” rafforzano le condizioni per progettare in modo auto-determinato produttive esplorazioni del mondo e della cultura. 

I progetti di potenziamento curriculare ed extracurriculare mirano a consolidare le funzioni linguistiche e comunicative, a favorire l'acquisizione delle competenze necessarie per affrontare gli esami per le certificazioni esterne Cambridge, a sviluppare in modo intensivo le competenze nelle abilità linguistiche e a promuovere la capacità di comunicare in inglese in situazioni reali. 

Il progetto è rivolto a tutti gli alunni frequentanti l’Istituto, di tutti gli indirizzi, organizzati per classi parallele o in classi aperte per gruppi di livello. Di seguito si propone un video su un'attività di pronuncia finalizzata alla prova di listening dell'esame PET, realizzata come "gioco a premi" in cui ciascun alunno si prenota per fare lo spelling delle parole date.