Orientación

Se considera la orientación y la acción tutorial como  elementos inherentes a la propia educación y, por tanto, parte integrante de lapropuesta curricular, entendida ésta como la oferta educativa dirigida a todos los aspectos del aprendizaje y desarrollo del alumnado.

Entre las funciones más destacadas, cabe citar:

•       Preventiva, la orientación debe ser esencialmente proactiva, es decir, debe anticiparse a la aparición desituaciones o problemas que puedan ser un obstáculo al “desarrollo pleno de la personalidad del alumnado”.

•       De desarrollo: el fin último de la educación es el desarrollo pleno de la personalidad del alumno. Por ello, la orientación debe ser un proceso continuo dirigido al desarrollo integral de la persona.

•       De intervención social: desde enfoques ecológicos y comunitarios se aclara que el proceso de aprendizaje no sólotiene lugar en el marco escolar, sino en distintos contextos, por lo que es necesaria la intervención orientadora en el contextofamiliar y social.

•       Compensadora y atenta a la diversidad, que atienda a las necesidades educativas de cada alumna o alumno y compense las desigualdades.

•       De asesoramiento y apoyo técnico, al ofertar al profesorado la información y formación técnica y didáctica quenecesitan para desarrollar la importante labor tutorial con el mayor éxito y logro que sea posible.