CONFIGURACIÓN DEL PROGRAMA BILINGÜE

El proyecto bilingüe se forjó en el IES San Pablo hace once años, consiguiendo ser uno de los primeros centros bilingües en la ciudad de Sevilla. En colaboración con el CEIP Miguel Hernández elaboramos un proyecto conjunto que nos fue aprobado por la Consejería de Educación. Desde entonces hasta ahora, numerosas experiencias avalan nuestra tarea diaria. Hemos conseguido llevar a buen término varias promociones de estudiantes de ESO y bachillerato bilingüe. Además, desde el curso 2019-2020 se implementó el Ciclo formativo de Grado Medio de Conducción de Actividades Físico-Deportivas en el Medio Natural bilingüe, actualmente modificado por el Ciclo Formativo de Grado Medio de Guía en el Medio Natural y de Tiempo Libre.

Actualmente, seguimos perfeccionando técnicas y recursos en nuestra enseñanza. En los próximos años esperamos seguir avanzando en nuestros objetivos didácticos y lingüísticos aproximándonos cada vez más a los retos de unas sociedades avanzadas y bilingües.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 

Los Objetivos generales expuestos arriba se pueden resumir y concretar en los siguientes Objetivos específicos propuestos desde el inicio del Proyecto Bilingüe: 

1. Comprender y elaborar  mensajes  orales  y  escritos  en  lengua  inglesa  con  la  suficiente corrección y propiedad, adquiriendo un dominio aceptable del vocabulario específico de las materias que se imparten en dicha lengua.

2. Utilizar progresivamente la lengua inglesa como vehículo de comunicación.

3. Lograr un conocimiento básico de los elementos culturales, históricos, sociales y económicos más relevantes de los países de habla inglesa, en especial del Reino Unido y los Estados Unidos de Norteamérica. También se pretende   ampliar  el  vocabulario  en  asignaturas  como  Geografía  e  Historia , Biología  y  Geología, Educación en Valores, Educación Física y Tecnología o Filosofía.

4. Adquirir un manejo suficiente, autónomo y crítico de fuentes de información en lengua inglesa, tanto las de carácter enciclopédico o bibliográfico como, especialmente, las ligadas a las tecnologías de la comunicación (Internet).

5. Superar temores infundados al uso de otras lenguas, que bloquean en la práctica un manejo más eficaz de las mismas.

6. Desarrollar una actitud más abierta y deseosa de comunicarse con personas de otros países y conocer su cultura. Aquí cobra un papel fundamental la figura del/de la Auxiliar como elemento motivador y transmisor/a de la cultura de los países de habla inglesa y su lengua.

7. Atender a la diversidad en la enseñanza bilingüe, elaborando materiales específicos para la atención al alumnado con necesidades educativas de apoyo educativo.

8. Motivar y conseguir que la mayoría de alumnos posible en nuestro centro a partir de 3º ESO consigan el título del B1 y B2.  El IES San Pablo ya está registrado como Centro Examinador de los exámenes Trinity.  Este curso contamos con dos grupos de alumnos, la mayoría matriculados en nuestro centro,  que reciben clases por la tarde para obtener los títulos B1 y B2 respectivamente. Los exámenes que conducen a la obtención de dichos títulos oficiales tienen lugar durante la última semana de junio en nuestro centro. Además acogemos  a un nº importante de alumnos de otros centros que realizan  los exámenes en el nuestro.

9. Ofertar la Asignatura optativa dirigida a los alumnos de 3º ESO llamada “Preparación para exámenes B1” que les ayude a mejorar su Competencia lingüística en la Segunda Lengua ya  su vez, obtener una certificación que les facilite su acceso a otros estudios superiores o el mundo laboral. 

10.  Colaborar en  la Internacionalización del Centro mediante: 

• Participación y colaboración, en caso de posibles intercambios escolares, en actividades relacionadas con Proyectos internacionales: el equipo de profesores que se encarga de la  Internacionalización en nuestro centro ha conseguido la acreditación para participar en Proyectos Erasmus+ en relación a los  Ciclos formativos de Grado medio y superior. Se  ha presentado también el proyecto para la acreditación en La Enseñanza Secundaria en el mismo Programa. Dichas acreditaciones nos van a permitir participar en proyectos internacionales y suponen un paso más en el objetivo de internacionalización del centro.

• Búsqueda de centros para una posible participación en proyectos de Inmersión Lingüística a través de proyectos de colaboración en el extranjero. Esta  experiencia siempre resulta ser muy válida y positiva para todos los alumnos que la disfrutan. Hemos colaborado anteriormente con un instituto de Educación secundaria en Roma llamado “Liceo Kant”. Fueron los alumnos de 4º ESO  los que participaron en las actividades programadas que se llevaron a cabo.

11. Colaborar con otros departamentos de Lenguas, dentro del marco del Currículo Integrado de las Lenguas (CIL), a través del Proyecto Lingüístico de Centro (PLC), con el fin de establecer vínculos entre las diferentes áreas del conocimiento y aportar coherencia metodológica a la enseñanza-aprendizaje de una lengua.

12. Impartir la enseñanza bilingüe desde el enfoque de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE).

13. Conocer los proyectos bilingües de otros centros de la zona. Valorar su desarrollo, compartir necesidades, concretar elementos de mejora y consensuar su puesta en marcha.

14. Conseguir una mayor cooperación y coordinación con los CEIPs adscritos a nuestro centro, de forma que los alumnos hayan alcanzado las competencias específicas asociadas a la Segunda lengua suficientes para poder cursar la nueva etapa de Educación secundaria con las exigencias que requiere el Programa bilingüe: mínimo del 50% de las clases en Inglés, evaluación de los contenidos impartidos en la segunda lengua, fomento de la destreza oral a través del Auxiliar de conversación ,etc. 

15. Fomentar la formación del profesorado, especialmente en aspectos metodológicos y lingüísticos relacionados con la enseñanza bilingüe y la metodología AICLE.

16. Dar una mayor visibilidad y difusión a las actividades realizadas por el equipo bilingüe a través de la página web del centro y las redes sociales.

RECURSOS BILINGÜES