2º PREMIO BUENAS PRÁCTICAS BILINGÜES

Nuestro instituto está de enhorabuena. El proyecto eTwinning «Teens, health and tech», elaborado el curso pasado por nuestro alumnado de 4º de ESO junto a centros de Bulgaria e Italia, ha sido galardonado con el 2º Premio a centros bilingües y plurilingües con buenas prácticas en la última convocatoria. Tras una recepción con el delegado de educación hace dos semanas, hoy se ha celebrado la entrega de premios en el marco del II Congreso Internacional de Innovación Educativa de Andalucía, que se celebra en el Palacio de Congresos de Málaga. 

Al acto ha asistido la directora de nuestro instituto, acompañada de los docentes que participaron en el proyecto. En representación del alumnado, han asistido Myriam Mejías, Lucía Jurado y Aroa Berrocal, que participaron de manera sobresaliente en los trabajos realizados. 

SELLO DE CALIDAD EUROPEO

¡Nuestro proyecto ha recibido el Sello de Calidad Europeo!

Esta distinción la concede la Comisión Europea a proyectos que destacan por su innovación pedagógica, su buen uso de las herramientas digitales, un alto nivel de colaboración entre los socios y que además están inetegrados curricularmente y evaluados de manera sobresaliente. 

¡Enhorabuena al profesorado y alumnado participante!

¡Estamos de enhorabuena! El buen trabajo de nuestro alumnado de 4º de ESO durante el curso pasado ha sido evaluado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional , que nos ha otorgado el Sello de Calidad Nacional. Los centros socios, en Italia y Bulgaria,  también han recibido el mismo reconocimiento en sus países. TRIA ha sido evaluado en base a esta RÚBRICA y ha obtenido una muy buena puntuación. ¡Enhorabuena a todo el alumnado y profesorado implicado!

Durante el curso 22/23, la clase 4º de ESO de nuestro instituto desarrolla el proyecto internacional eTwinning "TEENS, HEALTH & TECH", en colaboración con dos centros europeos, el Secondary School with Study of European Langauges (Ruse, Bulgaria) y el IISS "Medi" (Barcellona Pozzo Di Gotto, Sicilia, Italy). 

El proyecto parte de la necesidad que plantea nuestro alumnado de analizar y mejorar la relación que los adolescentes tiene con las nuevas tecnologías, las redes sociales, el uso de móviles, aplicaciones e internet. Estos son nuestros objetivos:

-Comprender los hábitos de consumo de tecnología de los adolescentes en Europa y su impacto en su salud y bienestar físico y mental.

-Desarrollar una actitud crítica y ampliar sus estrategias para tener una relación positiva y sana con la tecnología.

-Desarrollar sus habilidades lingüísticas a través de situaciones reales de comunicación con alumnos de otras escuelas europeas.

-Desarrollar el sentido de ciudadanía y pertenencia a Europa.

-Colaborar en el desarrollo de competencias clave, con especial atención a la lingüística (en español e inglés), aprender a aprender, competencia social y ciudadana y TIC a través del desarrollo de productos.

-Desarrollar habilidades de trabajo colaborativo y evaluar su potencial para el aprendizaje futuro.

Aquí puedes encontrar más detalles y la solicitud de nuestro proyecto: 

ICE BREAKING ACTIVITIES 

Antes de comenzar a trabajar los contenidos del proyecto, vamos a comenzar con una fase inicial para conocer a nuestros socios en los dos centros europeos con los que vamos a trabajar. Para ello, haremos varias actividades:

1) MYSTERY SCHOOLS: Como nuestro alumnado aún no conoce la procedencia de sus compañeros de proyecto, van a hacer un juego en el que tiene que adivinar en qué ciudades europeas se encuentrar. Para ello, cada centro elaborará un mural en la aplicación de pizarra digital Jamboard con imágenes de su ciudad, y hará preguntas con post its de colores sobre los murales de los otros dos intitutos para obtener más información acerca de las fotos y así poder averiguar dónde están los institutos. Cada centro usará post its digitales de un color asignado para hacer preguntas y responder en el muro. Una vez sepamos las respuestas, enviaremos un vídeo a nuestros socios y ellos deberan confirmar que hemos acertado.  

2) WHO IS WHO

Como ya conocemos la procedencia de nuestros nuevos compañeros de trabajo, y ellos también saben que nosotros estamos en Málaga, ahora nos toca conocernos más personalmente. Para ello hemos diseñado un juego con la aplicación PADLET en el que cada participante sube una imagen de sí mismo/a con un número y sujetando un objeto que le represente (un libro, un balón de baloncesto, un cuaderno de dibujo, etc.) , y  a continuación una descripcion con su nombre. La actividad consiste en unir las imágenes con las fotos, y asñi averiguar quién es quién. Además, deberemos leer las respuestas de nuestros socios y confirmar si han acertado.  

Además, para dar más pistas, cada participante ha creado una imagen de una mano en la que cuanta qué sería si fuese un animal, un color, un deporte, etc y describe sus aficciones. 

3) INTERCAMBIO DE CARTAS. Para finalizar esta fase de toma de contacto, nuestro alumnado y el de Bulgaria ha creado un divertido intercambio de cartas, en las que han tenido la oportunidad de conocerse un poco mejor, aprender de la cultura de los demás y ver todo lo que tenemos en común. 

LETTER EXCHANGE

¡Ya hemos recibido las cartas de nuestros socios de Bulgaria! Hoy ha sido un día especial en la clase de inglés, ya que ha llegado el paquete con las cartas escritas por nuestros/as compañeros/as de proyecto, escritas en inglés y castellano, idioma qyue aprenden como segunda lengua y que hemos tenido la oportunidad de comprobar que dominan a la perfección. Hemos aprendido sobre su país, su ciudad, Ruse, sus cotumbres y su estilo de vida. 

NETIQUETA, eSAFETY Y COPYRIGHT

APRENDE SOBRE SEGURIDAD ONLINE CON NUESTRA CADENA DE PREGUNTAS EN VÍDEO

Aquí puedes ver la cadena de vídeos en castellano, ¡pasa las diapositivas de la presentación para ver las preguntas y respuestas!

NUESTROS PODCASTS COLABORATIVOS

Durante el pasado mes hemos trabajado en la elaboración de un nuevo producto en inglés en nuestro proyecto, se trata de un podcast con varios episodios acerca del tema de nuestro proyecto, el buen uso de la tecnología entre los adolescentes en Europa. Para ello, hemos formado equipos internacionales, con alumnado de Italia y de España, que se han organizado para acordar y redactar el contenido de los podcasts, repartir las tareas y elaborar el producto digital. Hemos utilizado diferentes herramientas digitales; goodle docs, vocaroo, notas de voz de ipad, audacity, ivoox y genially. El trabajo se ha desarrollado en 4º de ESO en clase de Refuerzo de Materias Troncales y en Tecnología, donde se han trabajado los contenidos a partir de los materiales creados en otros proyectos eTwinning de nuestro centro,  en clase de inglés, donde el alumnado ha establecido comunicación con sus socios italianos en lengua inglesa y han creado el contenido y las grabaciones de los podcasts, y en TIC, donde se han montado los tres episodios gracias los conocimientos sobre herramientas digitales de edición de audio que forman parte del currículum de esta asignatura.  

Este es el documento a través del cual hemos organizado el trabajo: 

Y aquí están nuestros tres episodios del programa de PODCASTS "TEENS, HEALTH AND TECH" Esperamos que los disfrutéis: 

INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA: ¿CÓMO NOS RELACIONAMOS LOS ADOLESCENTES CON LA TECNOLOGÍA?

Tras la fase de presentación del tema de nuestro proyecto, nos disponemos a hacer nuestra investigación participativa. Queremos saber cómo se relacionan los/as adolescentes en Europa con la tecnología, con especial atención a los teléfonos móviles, tablets, videojeuegos y redes sociales. Para ello, hemos elaborado una encuesta elaborada de manera colaborativa entre todo el alumnado del proyecto en los diferentes países. Una vez finalizada, la pasaremos en nuestros centros y haremos un análisis sobre los resultados obtenidos.

Puedes ver nuestra encuesta aquí: 

Y aquí está el análisis de los resultados:  

¡VAMOS A POR EL PRODUCTO FINAL!

Tras un curso repleto de actividades abordadas en diferentes asignaturas tratando el tema de nuestro proyecto, la seguridad y la salud en el uso de la tecnología, ha llegado la recta final y la hora de elaborar un producto final colaborativo. Tras varias reuniones, y considerando las distintas opciones propuestas en el boceto inicial del proyecto, hemos decidido que haremos una publicación digital con artículos colaborativos donde el alumnado pueda compartir su opinión. Nuestra intención, en el espíritu de las prácticas de aprendizaje servicio que hemos puesto en marcha en otros proyectos eTwinning, es contribuir a nuestra comunidad educativa con los resultados de nuestra investigación y formación para trasladarles algunas ideas que consideramos importantes en lo que a salud y uso de la tecnología respecta. 

Para elaborar la revista digital, hemos creado un documento colaborativo en el que nos hemos organizado en equipos internacionales. Cada grupo propondrá un tema y comenzará un artículo, y tendrá un espacio específico para dialogar y continuar su escritura. Volcaremos todos los textos, acompañados de las ilustraciones ya realizadas en otra actividad anterior, en una publicación digital. Algunos de los temas ya seleccionados son de gran interés: la relación entre las redes sociales y nuestra autoestima, aplicaciones que pueden hacer nuestra vida más saludable o consejos sobre como reducir tu tiempo de pantalla. 

Este es el documento de organización con los equipos internacionales: 

AQUÍ PUEDES VER EL PRODUCTO FINAL

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Hemos realizado una evaluación formativa a lo largo del proyecto. En la última fase, y tras la conclusión de los productos finales, todos los agentes implciados han realizado una evaluación final en la que han podido compartir sus impresiones, retos y logros durante el desarrollo del proyecto. 

Aquí puedes encontrar los formularios de evaluación y el análisis de los datos proporcionados por el alumnado y el profesorado.