CLIL
IES Jardín de Málaga
El Proyecto de bilingüismo se inició en el IES Jardín de Málaga en 2008.
INFORMACIÓN BÁSICA DEL PROYECTO
IDIOMA Inglés
ASIGNATURAS Matemáticas, Geografía e Historia,Ciudadanía , Biología, Física y Química, Tecnología, TIC y E. Física.
GRUPOS 1º a 4º de ESO. ( Los 8 grupos del instituto)
PROFESORADO Áreas lingüísticas 6, ANLs 12
Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras - AICLE
El Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE) se refiere a la enseñanza de los contenidos del currículo mediante una lengua distinta a la habitual del alumno. Por ejemplo: que los alumnos aprendan en inglés la asignatura de Historia. Esta práctica educativa se ha revelado ciertamente efectiva en todos los ciclos educativos, desde la Primaria hasta la educación Superior, y su éxito viene incrementándose desde hace una década.
Los profesores que imparten las asignaturas de este modo (AICLE) son especialistas en la propia asignatura antes que profesores de idiomas en el sentido tradicional, si bien se trata de hablantes competentes en la lengua meta. En numerosos centros de enseñanza, los profesores de lengua trabajan en colaboración con otros departamentos para ofertar diversas asignaturas aplicando el AICLE. La clave es que el alumno adquiera conocimientos sobre materias no lingüísticas al tiempo que está en contacto, aprende y utiliza una lengua extranjera. Las metodologías y enfoques empleados están en relación con el área de conocimiento de la propia asignatura, siendo por tanto los contenidos los que rigen y orientan las actividades que se realizan en la asignatura en cuestión.
Beneficios del AICLE
El enfoque multifaceta que supone el AICLE aporta los siguientes beneficios:
contribuye a construir conocimiento y comprensión interculturales
desarrolla las habilidades de comunicación intercultural
incrementa la competencia lingüística, en particular la comunicación oral
despierta el interés y ciertas actitudes positivas con respecto del multilingüismo
propicia la diversidad de perspectivas a la hora de tratar un determinado contenido
permite a los estudiantes disfrutar de un mayor contacto con la lengua meta
no requiere horas extra de clase
complementa otras disciplinas en lugar de rivalizar con ellas
diversifica los métodos de enseñanza y las prácticas pedagógicas en clase
aumenta la motivación y la confianza del alumno tanto respecto de la asignatura como de la lengua en cuestión