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Evaluando información
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VIAJE AL PASADO: Gran Bretaña 2016, votación Brexit
VIAJE AL PASADO: Gran Bretaña 2016, votación Brexit
CONTACTO: Comisaría de policía, 2025
CONTACTO: Comisaría de policía, 2025
El proceso de alfabetización mediática que propone ERASER es un conjunto integral de actividades que, centradas en el pensamiento crítico, proponen una actitud reflexiva ante los contenidos digitales de diversas fuentes o medios. En los dos módulos anteriores se les ofrecen ejemplos y actividades para fomentar determinadas habilidades y capacidades, que complementan en este tercer módulo.
El ejemplo real de partida ahora es el Brexit y algunas informaciones emitidas por diversos medios digitales antes del referéndum realizado para conocer la opinión del pueblo británico sobre su salida de la Unión Europea, en 2016. Estas informaciones procuraban promover un estado de opinión favorable a la salida de Gran Bretaña de la Unión, mediante noticias falsas acerca de cómo esa decisión de salir mejoraría el nivel de vida del pueblo británico, al evitar que inmigrantes utilizasen (tantos) recursos públicos. Las noticias hablaban de diversos medios de transporte con todas sus plazas cubiertas por emigrantes que querían entrar en Gran Bretaña antes de que se produjese la votación.
Nos planteamos...
Nos planteamos...
Comprobar (con la búsqueda inversa) la fecha de los vídeos que acompañan a la noticia, para verificar si están relacionados.
El humor sacado de contexto puede generar desinformación. Si los lectores no son conscientes de la fuente (periódico de humor) pueden enfocarla, equivocadamente, como una noticia real.
Youtubers famosos hacen muchos vídeos con el único objetivo de que cliques en él, haciéndote perder tu valioso tiempo.
Si un titular empieza por una pregunta, la respuesta es NO (Betteridge), de lo contrario el titular sería otro.
Los fakes reviews es publicidad engañosa. Hay que detectar los comentarios falsos antes de realizar una compra en internet.
No sólo hay que evaluar/verificar la información que encontremos en la red… también hay que contribuir a hacer de internet un lugar más seguro con denuncias y/o críticas constructivas.
Amplía la infografía Eraser Made in Blecua y desenmascara a los youtubers que pretenden que desperdicies tu tiempo.
1. Anota tu puntuación
1. Anota tu puntuación
No olvides anotar tus logros Eraser en la portada del cuadernillo y valorar (coloreando las estrellas correspondientes) lo que has aprendido en este módulo.
Puntuación obtenida en este módulo
Rango conseguido
Ranking respecto a los equipos de tu aula.
2. Realiza las actividades del cuadernillo:
2. Realiza las actividades del cuadernillo:
Rúbrica de evaluación competencial
Revisa los desplegables para ver los criterios
Excelente
Excelente
La tarea está completa y entregada a tiempo. La cuestiones han sido resueltas de foma excelente atendiendo por encima de lo esperado a lo que se requería. Se deduce que el nivel de desarrollo en la realización de la tarea implica un nivel de interés y esfuerzo muy alto. ¡Enhorabuena, has hecho un GRAN trabajo! 👏👏👏
5 puntos
Muy bien
Muy bien
La tarea está completa y entregada a tiempo. La cuestiones han sido resueltas positivamente atendiendo de forma completa a lo que se requería. Se deduce que el nivel de desarrollo en la realización de la tarea implica un nivel de esfuerzo medio/alto. ¡Buen trabajo!
3 puntos
Necesita mejorar
Necesita mejorar
La tarea está completa y entregada pero necesita mejorar las respuestas de algunas cuestiones que han quedado sin terminar de desarrollas. Se deduce que el nivel de desarrollo en la realización de la tarea implica un nivel de esfuerzo bajo. Requiere ampliar o corregir algunas cuestiones de la tarea.
2 puntos
Con muchas carencias
Con muchas carencias
Se ha iniciado y entregado la tarea pero faltan bastantes cuestiones por completar. Se deduce que el nivel de desarrollo demostrado en la realización de la tarea implica un nivel de esfuerzo muy bajo. Requiere repetir la tarea.
1 punto
3. Diario de aprendizaje
3. Diario de aprendizaje
Después de cada sesión, deberás registrar el proceso que has llevado a cabo en tu diario de aprendizaje (5-6 minutos). Recuerda que rellenar este documento NO es un mero trámite, así que pon en ON tu pensamiento crítico y realiza una reflexión breve, pero de calidad. Que recoja de forma sincera y auténtica:
Tipo de agrupamiento que has llevado a cabo en la sesión de hoy
Qué cuestiones teníamos previstas trabajar en la sesión de hoy
Cómo has afrontado el trabajo, si te sientes satisfecho/a con el esfuerzo realizado y por qué...
Qué has aprendido hoy (selecciona al menos las tres cuestiones que te han parecido más interesantes)
Valora si has encontrado dificultades, cómo las has solucionado o qué aspectos querrías mejorar de cara a la siguiente sesión.
EL CONJUNTO DE PÁGINAS DEL DIARIO nos ayudará al final del proceso a:
Hacer una reflexión de todo tu proceso personal de aprendizaje, que quedará reflejado en tu portfolio personal (SITE)
Conseguir 30 puntos (un 30%) en la calificación final del Proyecto (observa la rúbrica 👇)
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