En el primer día, les informaron de qué trataba el proyecto. Su proyecto trata de hacer un teatro que expondrán en el teatro de Maella.

El teatro trata sobre el río Matarraña en sus diferentes etapas; empezaron a crear el diálogo después de tener una charla con Mariano Lasheras y para acabar el día hicieron juegos de mímica.

The first day, they were told what the proyect was about. Their proyect consists of preparing a play that they will show in the Maella's theatre.

The play talks about the river Matarraña in its differents eras; Mariano Lasheras gave them a talk and after that they started creating the dialogue. To end up the day, they did a mime game.

Hoy, los alumnos de primero, han estado creando el diálogo para la obra de teatro.

Cada grupo tiene que realizar una escena en la que van al pasado, al presente y al futuro con una máquina del tiempo. Primero van al pasado y luego al futuro, el cual, está muy contaminado y sin agua. Además, uno de los grupos está haciendo el decorado y un mural para las escenas.

Today, the first year students, were creating the play's dialogue.

Each group has to do a scene. In the show, they go to the past with a time travel machine, and then they go to the future which is absolutely destroyed, without water and a huge amount of pollution. One of the groups are doing the atrezzo and a mural.

El día 30 los alumnos de primero se fueron de excursión al Parrizal, en Beceite, a ver el curso del río Matarraña y sus maravillosos paisajes.

Fueron en bus hasta Beceite para acabar haciendo una caminata de unos 8km hasta el Parrizal.

Se dividieron en grupos de 5 que crearon los profesores, aunque al final se acabaron uniendo todos en un mismo grupo.

The 30th of March, first year students went to the Parrizal for a trip, in Beceite, to see the course of the river Matarraña and its wonderful landscapes. They took a bus to reach Beceite to end up doing a 8km walk until the Parrizal.

They got divided into groups of 5 members which were created by the teachers, however; they ended making themselves into big singel group.

Durante el cuarto y quinto día del proyecto, los alumnos de 1º, están haciendo el decorado del teatro que representaran el próximo jueves al resto del alumnado en el teatro “La Sinceridad”.

El decorado trata sobre una fabrica de papel y los de 2º de la ESO también están participando en la realización del mismo. Han elegido la fabrica de papel como decorado porque antiguamente en Beceite había fabricas de papel que aprovechaban el agua del río para su funcionamiento. Fueron preguntados sobre el tema pero no querían hacer spoiler.

During the fourth and fifth day, the first year students are doing the theatre's scenery which they will play to the rest of the students next thursday in the Teatro la Sinceridad.

The scenery is about a paper factory, and the 2nd year students are also helping to make it. They have chosen to make the paper factory as scenery because long ago in Beceite there were paper factories which made the most of the river's water to make it work. They were asked about the story, but they didn't want to spoiler us.

En este sexto día de proyecto, los alumnos de primero durante las dos primeras horas han estado revisando el guion, más tarde, han estado acabando el decorado para la obra y en las dos últimas horas, para finalizar el día, han estado leyendo y estudiando el guion. Para ensayar se han repartido en distintas clases donde cada grupo ensayaba distintas escenas.

During the sixth day of the proyect, first year students have been checking the script during the two first hours, later they have ended up the decoration for the play and at the end of the day, they have been reading and studyng the script. In order to practise students have been divided into different classrooms where each group has performed its role.

Los alumnos de 1º durante las dos primeras horas de este séptimo día de proyecto, han estudiado el guion de su obra. Más tarde, los grupos uno, dos y tres han ensayado la obra mientras que los grupos cuarto y cinco han preparado los decorativos para esta; para finalizar el día, los grupos se han intercambiado los papeles (los grupos uno, dos y tres han acabado de preparar el decorado y los grupos cuatro y cinco han ensayado sus papeles).

The first year students have been studing the script of his play, the two first hours of the seven day. Lately, the groups one, two and three have practised the play while the groups four and five have preparated the decorate; to finalice the day, the groups have intercambiated the tasks (the groups one, two and three have preparated the decorate and the groups four and five have ensayated the play).

Los alumnos de 1º durante es día de hoy han ido al teatro “La Sinceridad” para ensayar la obra de teatro que representarán el próximo jueves.

First year students during this day they have been going to theatre "La Sinceridad" for practise the play which represented the next thursday.

Los alumnos de 1º, durante el día de hoy, han estado en el teatro “La Sinceridad” ensayando el guion y preparando el decorado para la obra teatral que representarán a todo el instituto durante las últimas horas de la mañana.

First years students, during this day, they have been in the theatre "La Sinceridad" for practise and preparing the decorated for the play which they will represent for the whole institute during the two last hours of the morning.