PLANTILLA PARA REDACTAR PROMPTS DE TECNOLOGÍA
Quiero aprender sobre [TEMA]. Explícamelo como si fuera un estudiante de [CURSO], utilizando un lenguaje [ADJETIVO: visual, técnico, claro, divertido, paso a paso…]. Quiero que incluyas [ELEMENTOS: definición, ejemplos, esquemas, materiales, pasos de construcción, aplicaciones…] y que lo relaciones con [CONTEXTO: un invento, una máquina, una situación de la vida diaria, un proyecto escolar, etc.].
Quiero aprender sobre las herramientas básicas del taller. Explícamelo como si fuera de 1º de ESO, con un lenguaje visual y claro. Incluye dibujos, usos y normas de seguridad y relaciónalo con un proyecto práctico.
Quiero aprender sobre las estructuras. Explícamelo como si fuera de 1º de ESO, con un lenguaje técnico pero fácil. Incluye tipos, ejemplos y materiales comunes, y relaciónalo con un puente o una torre.
Quiero aprender sobre el proceso tecnológico. Explícamelo como si fuera de 1º de ESO, paso a paso. Incluye las fases, un ejemplo real y una plantilla de proyecto.
Quiero aprender sobre materiales naturales, artificiales y sintéticos. Explícamelo con un lenguaje divertido y visual. Incluye una clasificación y ejemplos del entorno.
Quiero aprender sobre el reciclaje de materiales. Explícamelo como si fuera de 1º de ESO, con un enfoque ecológico y práctico. Relaciónalo con cómo separar residuos en casa o en el taller.
Quiero aprender sobre la energía y sus fuentes. Explícamelo como si fuera de 2º de ESO, con un lenguaje visual y científico. Incluye esquemas, tipos y ejemplos actuales.
Quiero aprender sobre el dibujo técnico. Explícamelo como si fuera de 2º de ESO, con un lenguaje claro y práctico. Incluye instrumentos, tipos de líneas y ejercicios.
Quiero aprender sobre los circuitos eléctricos básicos. Explícamelo con un lenguaje paso a paso. Incluye esquemas, símbolos y una maqueta sencilla.
Quiero aprender sobre las energías renovables y no renovables. Explícamelo como si fuera de 2º de ESO, con un lenguaje reflexivo y claro. Incluye una tabla comparativa y una aplicación local.
Quiero aprender sobre cómo funciona una polea o una palanca. Explícamelo como si fuera de 2º de ESO, con ejemplos del día a día y dibujos explicativos.
Quiero aprender sobre componentes electrónicos. Explícamelo como si fuera de 3º de ESO, con un lenguaje técnico y visual. Incluye fotos, símbolos y una aplicación práctica.
Quiero aprender sobre automatismos con interruptores y sensores. Explícamelo con un lenguaje claro y aplicado. Incluye esquemas y un ejemplo de una puerta automática.
Quiero aprender sobre el diseño 3D. Explícamelo como si fuera de 3º de ESO, con un enfoque creativo y tecnológico. Incluye programas, pasos básicos y un objeto para diseñar.
Quiero aprender sobre el uso responsable de la tecnología. Explícamelo con un lenguaje reflexivo. Relaciónalo con el móvil, redes o IA.
Quiero aprender sobre la evolución de los inventos tecnológicos. Explícamelo como si fuera de 3º de ESO, con una línea del tiempo y ejemplos de la vida cotidiana.
Quiero aprender sobre la programación con bloques. Explícamelo como si fuera de 4º de ESO, con un lenguaje paso a paso y práctico. Incluye un reto sencillo con Scratch o MakeCode.
Quiero aprender sobre los sistemas domóticos. Explícamelo con un lenguaje tecnológico y actual. Relaciónalo con una casa inteligente.
Quiero aprender sobre la impresión 3D. Explícamelo como si fuera de 4º de ESO, con un lenguaje creativo y técnico. Incluye cómo se diseña, imprime y para qué se usa hoy en día.
Quiero aprender sobre el consumo energético en los hogares. Explícamelo con datos, gráficas y propuestas para reducir la huella energética.
Quiero aprender sobre la tecnología y la sostenibilidad. Explícamelo con un enfoque crítico y esperanzador, con ejemplos de soluciones tecnológicas verdes.
PLANTILLA PARA BUSCAR IMÁGENES
Quiero encontrar una imagen que represente [TEMA]. Debe ser adecuada para estudiantes de [CURSO] y tener un estilo [ADJETIVO: visual, claro, realista, esquemático, artístico, moderno…]. Me gustaría que mostrara [DETALLES VISUALES: elementos, comparaciones, colores, partes…] y que esté relacionada con [CONTEXTO: una explicación, un experimento, un contenido del currículo, una obra…].