La revisión de documentación se ha realizado mediante el cumplimentando de hojas de registro. Se han facilitado un documento de análisis y una Guía de Lenguaje inclusivo.
¿Quienes?
Equipo Directivo➥ PEC, PGA, ROF.
Docentes ➥ cumplimentar formulario.
Jefes/as Dpto ➥ analizar en una reunión de departamento la programación y rellenar la hoja de registro.
Jefa del Dpto de Orientación ➥ revisar el PAT y el POAP.
Jefe DACE ➥ revisar la programación ACE.
Cada proyecto (Sección bilingüe, Biblioteca, Radio Edu, Muévete, etc..) de centro ➥ revisado por la persona que coordina el mismo.
Administración del centro ➥ documentación administrativa.
Representante de Familias ➥ revisión de los estatutos del AMPA
PREGUNTAS ENVIADAS A LOS DEPARTAMENTOS (ELABORADAS POR IES EXTREMADURA):
En relación a la redacción de los documentos.
1. ¿El documento analizado respeta el lenguaje inclusivo?
En el caso de que la respuesta sea negativa ¿por qué crees que sucede?
2. ¿Encontráis dificultades a la hora de redactar los documentos respetando el lenguaje no sexista?
3. ¿Cómo mejorarías la redacción del instrumento en cuestión?
En relación a las actividades y actuaciones relacionadas con la igualdad de género.
¿Existen en vuestra programación, programa o proyecto actividades dirigidas a visibilizar, sensibilizar y trabajar la igualdad de género?
En caso afirmativo, las actividades ¿son puntuales o tienen un carácter transversal?.