La fase de diagnóstico servirá para detectar y visibilizar las desigualdades, así como reforzar y conocer aquellos aspectos que se están haciendo bien en cuestión de igualdad. El análisis servirá también de punto de partida para la concreción de actuaciones coeducativas a realizar en nuestro centro.
Los aspectos fundamentales que hay que observar y analizar son, entre otros, los siguientes:
Información desagregada por sexos sobre las características del centro, tales como: composición del alumnado, del profesorado, del Equipo Directivo, del Consejo Escolar, de las Asociaciones de madres y padres del alumnado, del personal de administración y servicios, de otros órganos del centro; datos sobre resultados académicos; datos sobre convivencia escolar; datos sobre absentismo.
Lenguaje sexista, oral, escrito e iconográfico.
Uso desigual de espacios, tiempos y actividades diversas.
Análisis del material didáctico utilizado desde la perspectiva de género, especialmente libros de texto, lectura, juegos o materiales curriculares digitales.
Actitudes y valores.
Situaciones de discriminación, violencia y no empoderamiento de la mujer en la comunidad educativa.