Matemáticas

TRIMESTRE III 2021

CONTENIDOS:

● La centena

● Descomposición polinómica de 3 dígitos

● Números del 100 al 999

● Relación de orden mayor que,menor que, igual

● Adición y sustracción con números de 3 cifras agrupando y desagrupando

● Problemas matemáticos

LA CENTENA


LOS NÚMEROS HASTA EL 999


RELACIÓN DE ORDEN


matematicas 3.1.docx

ACTIVIDADES:

Luego de observar los anteriores videos, realiza las actividades propuestas

DESCOMPOSICIÓN Y VALOR POSICIONAL


valor posicional y representacion.docx

ACTIVIDADES PARA REALIZAR


TRIMESTRE II 2021

CONTENIDOS:

Los números hasta 99

Valor posicional

Adiciones y sustracciones sencillas, agrupando y desagrupando

Las líneas

LOS NÚMEROS HASTA EL 100

Observa el video y cuenta con ellos los números, luego realiza las siguientes actividades

numeros hasta el 99.docx

Actividades con los números hasta 100


Valor posicional y representación de las unidades y las decenas



Descomposición de números de dos cifras



valor posicional y representacion.docx

Actividades de valor posicional y descomposición de números de dos cifras

Luego de observar los videos, practica lo aprendido realizando las actividades

Suma de dos cifras sencilla

Resta de dos cifras sencilla

Suma de dos cifras llevando

Resta de dos cifras prestando

sumas y restas sencillas y llevando.docx

Actividades de suma y resta


TRIMESTRE I 2021


Momento Uno

Activación de conocimientos previos

Observa la siguiente imagen y responde oralmente las preguntas:


  1. ¿Cuántos niños hay en el parque?

  2. ¿Cuántas niñas hay en el parque?

  3. ¿Cuántos niños en total hay en el parque?

  4. ¿Qué forma tiene el libro que tiene el niño que está leyendo en la imagen? rectangular

  5. La niña está ________________________________ (debajo, , arriba…) del columpio.

  6. El niño está _______________________________(arriba, atrás…) en el deslizadero.

  7. ¿Cuántos niños están jugando en la arena?

  8. ¿Qué forma tiene el bote de basura?

  9. ¿Qué forma tiene el techo del deslizadero?

  10. Sí los niños regresan a casa, ¿Cómo deben cruzar la calle?


Analizar detenidamente la imagen con la ayuda de sus padres.


  • Yo soy Manuel y salté 25 veces.

  • Yo soy Nicol y salté 10 veces.

  • Yo soy Sebastián y salté 13 veces


A Manuel , Nicol y Sebastián les gusta saltar el lazo. El día de hoy están compitiendo y ganará quien salté más veces.

Respondo las siguientes preguntas en forma oral.


  • ¿ Qué hacen los niños y qué juegan ?

  • ¿ En dónde puedo jugar ?

  • ¿ Con quién puedo jugar ?

  • ¿ Quién ganó la competencia ?

  • ¿ Quién perdió la competencia ?

  • ¿ Cuántas veces saltó Nicol ?

  • ¿ Con qué parte de nuestro cuerpo podemos contar que nos dé cómo resultado el número 10 ?

  • Si cuento los dedos de mis manos , ¿Cuántos dedos tengo en total ?

  • ¿Hasta qué número sé contar?



Momento Dos

Aprendizaje concreto y conceptual

Repasemos los números del 1 al 9. Cuenta y retiñe el número en tú módulo.



Seguramente ya conoces las figuras geométricas planas:

¡Repasa las figuras geométricas!

Así que hoy hablaremos sobre las figuras geométricas sólidas, a las que también se les conoce como formas o cuerpos geométricos.

LOS CONJUNTOS

Lo primero que debemos saber es qué es un conjunto. Podemos definirlo como una colección de objetos, a los que llamamos elementos, que tienen alguna característica común.

LOS NÚMEROS

Para representar las cantidades y llevar un inventario de las cosas, ya que los números los utilizamos casi en todas las cosas y están presentes en la vida diaria.

SUMAR

RESTAR

MOMENTO TRES

Aprendizaje Activo

  1. Colorea los objetos que tienen formas similares a los sólidos geométricos.

  2. Con los papás vas a practicar relaciones espaciales con una silla: Los niños estarán sentados en una silla y el adulto, acompañante del proceso escolar en casa ,les dirá al niño que se coloque detrás de la silla, luego, al lado derecho de la silla, luego al lado izquierdo de la silla, debajo de la silla, sobre la silla.

  3. Juego de gallinita ciega. Un adulto le tapará con un pañuelo los ojos al niño y lo guiará por la casa.

  1. Con cualquier objeto y una caja afianzamos los conceptos de adentro y afuera.

  2. Escribe en tu cuaderno de matemáticas el título “LOS CONJUNTOS Y LOS NÚMEROS” y realiza dos conjuntos en circunferencia:

  • Un conjunto de objetos esféricas

  • Otros conjunto de objetos con forma de cubo.

  • Escribe debajo de cada conjunto el número de elementos que contiene.

Cuenta los puntos y une con su respectivo número.


Cuenta y luego une el número con la cantidad. Traza los números de abajo.


8. En tu cuaderno dibuja y colorea un conjunto de: 3 soles, 5 bombones, 7 estrellas, 4 flores, 6 manzanas, 9 cerezas.



Construye en casa un dominó (fichas de números y de puntos). Los niños contarán los puntos de las tarjetas y las relacionarán con las fichas de los números. Observa el ejemplo de abajo:

Por favor, guardar el material que se usará en otras actividades.



Cuenta y colorea el número de bolitas correspondiente al número de elementos.

Cuenta las flores y escribe el número debajo.


Ordena de menor a mayor:

    • 9,2,8,5_____

    • 1,7,0,4______


Cuenta, junta y completa:

Colorea y completa las sumas:



Realiza las restas y colorea según el resultado:

Colorea y comenta con el adulto mayor que te acompaña en casa cada una de las situaciones que se presentan en la imagen y nombra los elementos de tránsito que ves.


Resuelve los siguientes problemas y selecciona la respuesta correcta:

Ema tenía 5 lápices y le regalaron 1. ¿Cuántos lápices tiene ahora? Marca la operación adecuada para resolver el problema.

  • 1 + 1 =

  • 2 + 5 =

  • 5 + 1=

  • 5 - 1 =



¿Qué número representa la imagen?

  • 4

  • 3

  • 5

  • 6


Observa la imagen y contesta:

¿Qué objeto está a la izquierda del oso?

  1. El castillo.

  2. La canasta.

  3. El carro rojo.

  4. La tortuga.

¿ Qué objeto está arriba de la pelota?

  1. La muñeca.

  2. El castillo.

  3. El carro rojo.

  4. La tortuga.

21. Elabora un robot con sólidos geométricos, para exponer a su maestra o maestro.

Desarrolla los siguientes puntos:


Cuenta y escribe el número.


Observa el primer ejemplo escribe la cantidad en el recuadro y completa el ábaco teniendo en cuenta las unidades y las decenas .




Observa y completa.


Realiza las siguiente adiciones ( sumar ) en el cuaderno de matemáticas.


Realiza las siguientes sustracciones ( restar )