Eccovi un divertente video realizzato dagli alunni della classe 1^D della scuola secondaria di primo grado. I ragazzi, in occasione della "Giornata della Salute" organizzata dal nostro Istituto, si sono cimentati nella preparazione di tre ricette contro lo spreco alimentare, due di origine inglese ovvero Bubble and squeak e Pecan, orange and maple bread pudding, e un'altra di origine francese, il Pain Perdu. 

Complimenti ai nostri simpaticissimi cuochi!

Nell'ambito delle iniziative per celebrare il Natale, la classe 3°C con potenziamento linguistico ha organizzato un Christmas Cookies Party, preparando dei biscotti natalizi accompagnati da video tutorial in inglese che ne spiegano l'esecuzione. 

E poi festa a scuola con tutti gli insegnanti che hanno potuto apprezzare le doti dei nostri provetti pasticceri e pasticcere...

Il “debate”, ovvero il dibattito, è una metodologia didattica utilizzata in molti Paesi europei, materia curriculare nelle scuole anglosassoni, che affonda le sue radici nell’oratoria classica e, in particolare, nella disputa medioevale.

Consiste in un dibattito, svolto con tempi e regole prestabiliti, nel quale due squadre (di solito composte ciascuna da tre studenti) sostengono e controbattono un'affermazione o un argomento scelto insieme all'insegnante, ponendosi in un campo (PRO) o nell'altro (CONTRO). Alla fine della discussione una giuria composta da studenti e insegnanti è chiamata a valutare le capacità argomentative dei due schieramenti e a proclamare la squadra vincitrice.

Il debate è una metodologia che permette di acquisire competenze trasversali e curricolari, quali la capacità di analizzare un tema da vai punti di vista, studiare le fonti, interpretare i dati favorendo l’assetto cooperativo e il lavoro di gruppo. Ma non solo: aiuta ad affrontare le proprie emozioni e a migliorare la capacità di controllo e di ascolto dell’altro, sviluppando al tempo stesse strategie utili al superamento della paura di parlare in pubblico.

Nella nostra scuola il debate è stato utilizzato anche come metodologia per lo sviluppo e il consolidamento delle competenze in L2 dal momento che il confronto si è svolto in lingua inglese.

Due i temi scelti insieme agli studenti e alle studentesse della classe 3C a indirizzo linguistico, che già da quasi tre anni si avvalgono di due ore in più di inglese e una di francese. Entrambi le questioni sono di grande attualità e hanno acceso l’entusiasmo delle squadre di debater.

Il 30 gennaio si è svolto il primo dibattito sul tema della differenza di genere:

“There’s no gender gap between men and women”

Il 13 febbraio è stata la volta del secondo dibattito sul tema dei social media.

Social Media have improved people’s lives

In entrambi i confronti gli studenti si sono impegnati, argomentando, presentando testi, numeri e statistiche, affinando sia le loro capacità espressive in lingua straniera che le loro capacità di analisi dei problemi.

Una bella prova anche per gli adulti che in qualità di moderatori o giurati hanno preso parte alla disfida…

Classe 2^D