Aquest Informe és una referència en l'àmbit mundial sobre l'ús i el consum de les tecnologies digitals dels infants i joves.

Presenta els resultats d'una enquesta de seguiment nacional representativa basada en probabilitats d'adolescents i preadolescents nord-americans.

Durant el primer any de la pandèmia, l'aprenentatge a distància va requerir que molts estudiants passessin hores al dia prenent classes en línia. No obstant això, molts també van descobrir els mitjans de pantalla per estar en contacte amb amics i família, perseguir aficions i interessos creatius, i entretenir-se. L'enquesta es centra en la quantitat de temps que els joves passen fent servir mitjans per a activitats no relacionades amb l'escola, és a dir, fora del temps dedicat a fer servir dispositius digitals per a classes o deures.

L'interès principal era veure si hi havia diferències duradores en l'ús de mitjans de pantalla dels joves a mesura que la societat començava a reobrir-se a la tardor del 2021. Per tant, aquest informe compara la freqüència, la satisfacció i el temps dedicat a diverses activitats de mitjans entre persones de 8 a 18 anys el 2019, just abans que el virus arribés als Estats Units, i la tardor del 2021, quan la majoria de les escoles del país van reobrir-se per a l'aprenentatge en persona.

Es destaquen tres mesures principals de la interacció dels joves amb els mitjans:

• Quanta satisfacció experimenten en diverses activitats mediàtiques, com ara veure televisió, jugar a videojocs o fer servir xarxes socials.

• Amb quina freqüència participen en cadascuna d'aquestes activitats, sigui diàriament, setmanalment, mensualment o amb menys freqüència.

• Quant de temps dediquen diàriament, de mitjana, a cada tipus d'activitat mediàtica.

La quantitat de temps que els joves passen amb mitjans no és l'única mesura important a l'hora d'avaluar el paper dels mitjans a les seves vides. El contingut dels mitjans amb què interaccionen, com ho utilitzen i com responen als mitjans també són clarament importants. Els informes anteriors han examinat de prop:

• El tipus de contingut que els nens veuen a YouTube.

• Com els preadolescents i adolescents utilitzen els mitjans digitals per mantenir-se connectats durant la pandèmia, així com els temes que investiguen en línia per a l'aprenentatge informal, i el paper de la tecnologia en ajudar-los a crear i compartir contingut artístic.

• Com utilitzen les xarxes socials per promoure el seu benestar mental.

Tanmateix, la quantitat de temps que els joves passen amb mitjans de pantalla també és important. Per tant, documentar el temps dedicat als mitjans és un dels elements clau d'aquest informe, incloent-hi el seguiment dels canvis al llarg del temps. A més, l'enquesta també rastreja l'accés dels joves a diversos tipus de dispositius de mitjans a casa (com ara ordinadors, videojocs) i la seva propietat personal de tecnologia digital (com tenir el seu propi telèfon intel·ligent o ordinador).

L'onada del 2021 de l'enquesta també inclou detalls nous sobre les xarxes socials, que esperem que siguin útils a la llum de la recent publicació de la recerca interna de Facebook sobre els efectes d'Instagram en els usuaris joves. Es documenta quins llocs específics utilitzen els preadolescents i adolescents, quins són els més utilitzats i quins no voldrien abandonar si només poguessin mantenir-ne un.

Les activitats de mitjans incloses en les enquestes són:

• Veure televisió, sigui per transmissió, cable o servei de subscripció.

• Veure vídeos en línia, com ara a YouTube.

• Utilitzar xarxes socials.

• Jugar a videojocs o jocs d'ordinador.

• Jugar a videojocs mòbils, com ara en un telèfon intel·ligent o tauleta.

• Llegir, incloent-hi llibres electrònics, llegir en línia i llegir en format imprès.

• Utilitzar dispositius digitals per crear contingut, com ara art, música o escriptura creativa.

• Escoltar pòdcasts.

• Utilitzar realitat virtual.

La intenció és proporcionar dades sobre les grans tendències i patrons d'ús de mitjans entre els joves per informar el treball de creadors de continguts, responsables de polítiques, educadors, proveïdors de salut, pares, cuidadors i investigadors dels efectes dels mitjans.