4.1 Estratègies d'avaluació

Nivell A1. Coneixement de les tècniques, els mitjans i els instruments per avaluar els processos d’ensenyament-aprenentatge utilitzant tecnologies digitals

1. Coneix i configura les eines digitals més comunes atenent a les diferents funcions de l'avaluació de l'ensenyament i l'aprenentatge (diagnòstica, formativa i sumativa).

2. Dissenya activitats d'avaluació en les quals l'alumnat utilitza mitjans digitals per dur-les a terme.

3. Coneix la normativa sobre protecció de dades personals i la manera en què afecta els processos de recollida d'informació utilitzant tecnologies digitals.

Exemples:

● Configuro els formularis d'un full de càlcul per facilitar la recollida de dades de l'aprenentatge de l'alumnat amb la finalitat de fer el seguiment del seu progrés.

● Conec l'existència de programes específics que emulen el “quadern del professor/a” per portar el seguiment de l'avaluació.

● He dissenyat una prova d'avaluació que permet detectar problemes de lateralitat del meu futur alumnat utilitzant un programa de presentacions digitals.

● Utilitzo la validació de dades mitjançant llistes en un full de càlcul per concretar l'avaluació dels elements curriculars.

● Dissenyo una enquesta digital per identificar els coneixements i les concepcions prèvies de l'alumnat sobre un determinat tema en una situació d'aprenentatge.

● Conec diferents estratègies per pseudonimitzar les dades de l'alumnat a l'hora d'utilitzar tecnologies digitals en contextos educatius.

Nivell A2. Ús tutelat de les tecnologies digitals proporcionades per les AE o pels titulars del centre per a l'avaluació diagnòstica, formativa i sumativa dels processos d’ensenyament-aprenentatge

1. Aplica, de manera guiada, les tecnologies digitals d'avaluació proporcionades per l’AE o pels titulars del centre per recollir informació sobre els indicadors fixats a la programació didàctica.

2. Usa, de manera tutelada, les tecnologies digitals del centre per dissenyar un repertori diversificat de mitjans (actituds, produccions i acompliments de l'alumnat) que li permetin fer un seguiment adequat de l'aprenentatge i detectar possibles necessitats de l'alumnat.

3. Dissenya i utilitza, amb l’ajuda d'altres docents, algun instrument d'avaluació de la seva pràctica docent utilitzant les tecnologies digitals del centre.

4. Coneix i aplica sota supervisió el protocol de protecció de dades del centre en els procediments d'avaluació en els quals es fa ús de les tecnologies digitals.

Exemples:

● Utilitzo, amb suport, el quadern de qualificacions de la plataforma de gestió del centre.

● Utilitzo, de forma guiada, els qualificadors de l'espai virtual d'aprenentatge (EVA) del centre.

● Utilitzo, de manera tutelada, una taula interactiva tàctil per identificar l'alumnat que té coneixement previ de la grafia de les paraules més comunes (nom, dia de la setmana, números de l'1 al 9).

● Dissenyo i aplico, amb ajuda d'altres docents, un formulari digital que utilitzo com a escala descriptiva perquè l'alumnat autoavaluï la seva actitud a classe durant el trimestre.

● Selecciono, amb ajuda de l'equip d'orientació, videojocs “seriosos” que permetran de detectar dificultats d'aprenentatge, per exemple, discalcúlia, disgrafia, etc.

● Reviso, amb l'assessorament del tutor o tutora, els mitjans d'avaluació programats per a l'alumnat utilitzant tecnologies digitals amb la finalitat de comprovar que són prou variades i que permetran d’obtenir informació sobre els indicadors fixats a la programació didàctica.

● Implemento, amb l'assessorament d'un altre professor, una enquesta digital perquè l'alumnat proporcioni retroacció sobre la dificultat que li ha representat la realització de les activitats proposades.

● Utilitzo, sota supervisió, les eines digitals proporcionades per l’AE o pels titulars del centre per recollir les dades d'avaluació de l'alumnat seguint els protocols de seguretat i protecció de dades.

Nivell B1. Utilització de les tecnologies digitals d'avaluació disponibles al centre de manera autònoma

1. Utilitza de manera autònoma les plataformes digitals d'avaluació proporcionades per l’AE o pels titulars del centre.

2. Diversifica les tècniques, els mitjans i els instruments d'avaluació de l'aprenentatge del seu alumnat i de la seva pràctica docent utilitzant, de manera autònoma, les tecnologies digitals del centre.

3. Aplica de manera autònoma els protocols de seguretat i protecció de dades personals del centre en els processos d'avaluació.

Exemples:

● Utilitzo el sistema de qualificacions de la plataforma de gestió del centre.

● Utilitzo els qualificadors de l'EVA del centre.

● Utilitzo instruments d'avaluació digitals (escales d'observació, llistes de control, diari de classe, etc.) per registrar les evidències d'aprenentatge de l'alumnat.

● Utilitzo diferents mitjans d'avaluació (portafolis digital, presentació digital i enregistrament de vídeo) perquè l'alumnat mostri el nivell de consecució d'un objectiu d'aprenentatge i ho avaluï utilitzant una mateixa rúbrica.

● Aplico una taula de freqüència en l'entorn virtual del centre per fer el seguiment de la puntualitat en el lliurament de tasques.

● Selecciono i aplico, com a orientador, els tests psicomètrics digitals disponibles al meu departament, més adequats per detectar el nivell de maduresa intel·lectual d'un alumnat amb la finalitat de determinar si està afectat pel TGD.

● Aplico els ítems alliberats de les proves cognitives digitals PISA.

● Utilitzo una escala descriptiva o “rúbrica” digital per coavaluar els treballs elaborats per cada equip de classe.

● Utilitzo, com a mitjà d'avaluació, animacions interactives i enregistraments de vídeo perquè els grups d'alumnes expliquin la llei de la palanca.

● Utilitzo escales gràfiques digitals amb el meu alumnat perquè pugui veure els seus progressos en l'aprenentatge de la lectoescriptura al llarg de tot el trimestre.

● Utilitzo el sistema d'enquestes de l'entorn virtual d'aprenentatge perquè l'alumnat valori la qualitat del procés d'ensenyament seguit.

● Utilitzo una enquesta digital per recaptar informació sobre els interessos de l'alumnat per poder obtenir informació a vista a elaborar el seu informe d'orientació acadèmica i professional.

● Recullo les dades recollides en format digital de les entrevistes amb l'alumnat de la meva tutoria i amb les seves famílies en el sistema d'arxius protegits del departament d'orientació del centre.