3.4 Aprenentatge autoregulat
Indicadors d'assoliment i exemples
Nivell A1. Coneixement teòric i utilització pràctica de les tecnologies digitals en situacions d'aprenentatge autoregulat
Coneix els fonaments teòrics de l'aprenentatge autoregulat (estratègies de cognició, metacognició, pensament i tècniques d'estudi) i identifica les tecnologies digitals que es poden utilitzar en contextos educatius per desenvolupar l'aprenentatge autònom.
Coneix i utilitza les tecnologies digitals per gestionar i organitzar el propi aprenentatge.
Exemples:
● Disposo d'un portafolis digital d'aprenentatge creat amb una aplicació de blogs on reflexiono sobre els meus aprenentatges, utilitzant, per exemple, les preguntes què sabia i què sé ara.
● Utilitzo una agenda digital per organitzar el meu treball acadèmic.
● Planifico el meu treball utilitzant aplicacions de gestió de projectes.
● Utilitzo, per fer els meus treballs, un gestor bibliogràfic digital, on reuneixo i catalogo totes les meves referències.
Nivell A2. Aplicació, amb assessorament, de les tecnologies digitals disponibles al centre per desenvolupar l'aprenentatge autoregulat de l'alumnat
Coneix les tecnologies digitals proporcionades per l’AE o pels titulars del centre que podrien ser utilitzades per l'alumnat per desenvolupar l'aprenentatge autoregulat.
Incorpora, amb assessorament, activitats a les quals s'apliquen estratègies d'aprenentatge autoregulat mitjançant tecnologies digitals en les sessions lectives.
Exemples:
● Utilitzo, amb ajuda d'altres docents, programari d'elaboració de mapes mentals perquè l'alumnat analitzi i plasmi de forma conscient les seves idees prèvies sobre un tema.
● En finalitzar la unitat didàctica, i gràcies al suport d'un altre company o companya, el meu alumnat crea esquemes amb aplicacions en línia, incloses en el pla digital del centre, per afermar els seus coneixements i establir relacions entre els conceptes apresos.
● Sol·licito al meu alumnat, arran del suggeriment i amb la guia d'altres docents, l'elaboració, amb el programari proporcionat per l’AE o pels titulars del centre, d'una presentació o una infografia en format digital, on expliquin quines eines digitals empren per organitzar el seu treball i com les utilitzen.
● Disseny, amb ajuda, una wiki perquè l'alumnat inclogui les seves tècniques d'estudi i les ofereixi a la resta dels companys.
● Selecciono, amb assessorament d'altres docents, les estratègies de pensament que ha d'aplicar el meu alumnat en l'elaboració del seu diari digital d'aprenentatge.
Nivell B1. Adopció i implementació autònoma d'activitats i tasques que requereixen l'ús de tecnologies digitals per millorar l'aprenentatge autoregulat de l'alumnat
Implementa a l'aula, de forma autònoma, les tasques adaptades al grau de desenvolupament maduratiu del seu alumnat que li permeten de planificar, documentar, registrar i consultar el seu aprenentatge mitjançant l'ús de les tecnologies digitals.
Incorpora, de forma sistemàtica i en funció del context educatiu, activitats de reflexió cognitiva i metacognitiva de l'alumnat utilitzant tecnologies digitals.
Exemples:
● Utilitzo l'estratègia 3-2-1 pont perquè el meu alumnat elabori un canva digital on reflecteixi els resultats de l'aprenentatge sobre el problema de l'alimentació al món.
● Sol·licito a l'alumnat la documentació del seu procés d'aprenentatge a través d'un quadern digital de pràctiques en el qual s'incloguin els treballs realitzats en el laboratori.
● Utilitzo un panell digital perquè l'alumnat respongui a una pregunta provocadora, reflexionant sobre les seves idees prèvies, abans d'iniciar el projecte sobre l'escalfament global.
● He inclòs en la planificació un qüestionari digital que permet a l'alumnat mesurar el seu propi coneixement sobre una temàtica concreta, amb la finalitat de detectar i millorar els aspectes que més ho necessitin a través de l'anàlisi de la retroacció oferta.
● Ensenyo el meu alumnat a interpretar la informació que apareix en el calendari de l'LMS per organitzar el seu treball.
● Configuro eines de la plataforma d'aprenentatge de manera que l'alumnat pot, en qualsevol moment, accedir i consultar les qualificacions de totes les seves tasques.