Тема 4. Компьютерные информационные модели
Урок 25. Модели и виды моделей
Знать:
- что такое модель;
- виды информационных моделей.
Уметь:
- различать материальные и информационные модели;
- приводить примеры материальных моделей;
- приводить примеры информационных моделей
1: Изучить понятие модели. См. § 19.1 стр. 117-118. Обратить внимание на примеры 19.1-19.4 стр. 117-118
Ответить на вопросы, ответы записать в тетрадь:
Что такое модель?
Что такое макет?
Всегда ли модель внешне похожа на объект-оригинал?
Какие особенности моделей считаются основными?
2: Изучить основные виды моделей. См. § 19.2 стр. 118
Материальная модель. Пример 19.5 стр. 118 (глобус - материальная модель земного шара)
Информационная модель. Пример 19.6 стр. 118 (фотография велосипеда)
3: Изучить виды информационных моделей. См. § 19.3 стр. 118 - 119. Обратить внимание на примеры 19.7-19.9
Мысленная модель. Пример 19.7 стр. 118
Документальная модель. Пример 19.6 стр. 118, Пример 19.8 стр. 119
Компьютерная (электронная) модель. Пример 19.9 стр. 119
4: Изучить понятие компьютерной информационной модели и средств их реализации. См. § 19.4, § 19.5 стр. 119 - 120. Примеры 19.10-19.11 стр. 120.
5: Закрепление изученного.
Повторить основные определения по новой теме:
Модель — объект или процесс, который для каких-либо целей рассматривается вместо другого объекта или процесса.
Материальная модель — модель, которая является материальным объектом.
Информационная модель — модель, которая является информацией на некотором носителе.
Мысленная модель — это информационная модель в форме мысленного образа.
Документальная модель — информационная модель в форме бумажного документа.
Компьютерная (электронная) модель — информационная модель в форме файла на компьютерном носителе информации и ее изображение на экране компьютера.
Компьютерные модели могут быть созданы с помощью разных программных средств. Среди них: текстовые редакторы (построение текстовых и табличных моделей); графические редакторы (построение графических моделей); электронные таблицы (построение табличных и графических моделей); системы программирования (построение моделирующих программ).
Выполнить упражнения 1 - 5 стр. 121.
6: Обобщение изученного. Выполнить ТЕСТ на eior.by
Домашнее задание: § 19, вопросы 1-10.
Урок 26. Моделирование и его этапы
Знать:
- что такое моделирование
- что такое адекватность модели
- этапы компьютерного моделирования
Уметь:
- определять вид модели в зависимости от внешних размеров, времени и области знаний.
1: Выполнить ТЕСТ "Модель. Виды моделей"
2: Изучить понятие моделирования. См. § 20.1 стр.121-122
Моделирование
Адекватность модели
3: Изучить научные методы в моделировании. См. § 20.2 стр.122-123
4: Изучить этапы компьютерного моделирования. См. § 20.3 стр.123-124
5: Закрепление изученного
Выполнить упр.1-4 стр. 124
6: Обобщение изученного
Выполнить ТЕСТ на eior.by
Домашнее задание: § 20, вопросы 1-4
Урок 27. Моделирование в задаче роста и убывания
Цель: формирование умения поиска решения задачи в проблемной ситуации
Знать:
- что такое моделирование
- что такое адекватность модели
- этапы компьютерного моделирования
Уметь:
выполнять практические задания по созданию и исследованию модели в задаче роста и убывания
1: Изучить моделирование в задаче роста и убывания См. § 21 стр. 124 - 127. Обратить внимание на примеры
2: Закрепление изученного:
Выполнить упражнение 1 стр. 127
Выполнить упражнение 2 стр. 127
Выполнить упражнение 3 стр. 127
Выполнить ТЕСТ на eior.by
Дополнительно:
Выполнить упражнение 4 стр. 127
Домашнее задание: § 21, просмотреть видеоурок
Урок 28. Моделирование в задаче определения температурных режимов
Цель: формирование умения поиска решения в проблемной ситуации
Знать:
- метод, используемый при решении задачи об определении температурных режимов металлической пластины
- модель, которая позволяет описать процесс теплообмена и теплоизлучения в задаче определения температурных режимов
Уметь:
- использовать инструменты табличного процессора для создания и исследования модели в задаче определения температурных режимов
Видеоурок "Моделирование в задаче определения температурных режимов"
1: Изучить моделирование в задаче определения температурных режимов. См. § 22 стр. 127-130. Обратить внимание на примеры
2: Закрепление изученного:
Выполнить упр. 1 стр. 130
Выполнить упр. 2 стр. 130
Выполнить ТЕСТ на eior.by
Дополнительно:
Выполнить упр. 3 стр. 130
Домашнее задание: § 22, просмотреть видеоурок
Урок 29. Моделирование в задаче выбора положения железнодорожной станции
Знать:
- метод, используемый для создания и исследования модели в задаче выбора положения железнодорожной станции
Уметь:
- выполнять практические задания по созданию и исследованию модели в задаче выбора положения железнодорожной станции
1: Изучить метод, используемый для создания и исследования модели в задаче выбора положения железнодорожной станции. См. § 23 стр. 123-133 (Обратить внимание на примеры)
2: Закрепление изученного:
Выполнить упр. 1 с. 133
Выполнить упр. 2 с. 133
Выполнить упр. 3 с. 133
Выполнить ТЕСТ на eior.by
Дополнительно:
Выполнить упр. 4 с. 133
Выполнить упр. 5 с. 133
Домашнее задание: § 23, упр. 5 с. 133
Урок 30. Моделирование в задаче полета тела, брошенного под углом к горизонту
Знать:
- как построить диаграмму в электронной таблице
- какие значения расчетов в электронной таблице являются решением поставленной задачи
Уметь:
- выполнять практические задания по созданию и исследованию модели в задаче полета тела, брошенного под углом к горизонту
1: Изучить моделирование в задаче полета тела, брошенного под углом к горизонту, § 24, стр. 134 - 136. Обратить внимание на примеры.
2: Закрепление изученного. Выполнить упражнения (балл накопительный):
Упражнение 1 (1 - 4 балла) стр. 136.
Упражнение 2 (5 -6 баллов) стр. 136.
Упражнение 3 (7 -8 баллов) стр. 136.
Упражнение 4 (9 -10 баллов) стр. 136.
Дополнительный материал:
Упражнения 5 - 7 на выбор стр. 133.
Домашнее задание: § 24? компьютерная расчетная модель
Урок 31. Моделирование средствами текстового процессора
Цель: формирование умения поиска решения в проблемной ситуации
Знать:
- как создать таблицу нужных параметров в текстовом редакторе
- как заполнить таблицу соответственно условию задачи
Уметь:
- выполнять практические задания по созданию и исследованию модели средствами текстового редактора
Задание 1: Изучите § 25 (Обратите внимание на примеры)
Задание 2: Выполните упр. 1, с. 140
Домашнее задание: § 25, упр. 2 с. 140
Урок 32. Знакомство с 3D-редактором
Цель: формирование понятия о 3D-графике
Знать:
- что такое 3D-графика
- инструменты для создания и преобразования объектов в 3D-редакторе
Уметь:
- запускать 3D-редактор и выбирать шаблон
- перемещать камеру
- создавать и преобразовывать простейшие объекты
- использовать текстуры и материалы
Задание 1: Скачайте и установите 3D-редактор SketchUp (ссылка для скачивания на стр. 142 учебника)
Задание2: Изучите § 26 (Обратите внимание на примеры)
Задание 3: Изучите интерфейс редактора, выполнив упр. 1-6, с. 146
Задание 4: познакомьтесь с простейшими объектами, выполнив упр. 6 с. 147
Задание 5: познакомьтесь с инструментами преобразования объектов, выполнив упр. 7-11 с. 147-148
Задание 6: познакомьтесь с инструментом Заливка, выполнив упр. 12-13 с. 148
Домашнее задание: § 26, упр. 14 с. 148
Урок 33. Моделирование в задачах проектирования строений
Знать:
- как использовать средства 3D-редактора для создания компьютерной модели
Уметь:
- выполнять практические задания по проектированию строений средствами 3D-редактора
Видеоурок "Моделирование в задачах проектирования строений"
Задание 1: Изучая § 27 (обратите внимание на примеры), создайте объемный макет дачного домика
Задание2: Выполните упр. 1-3 стр. 152
Задание 3: Исследуйте движение мотоцикла, управляемого мотоциклистом (§ 28)
Урок 34. Моделирование движения мотоцикла
Задание 1: Исследуйте движение мотоцикла, управляемого мотоциклистом (§ 28)
Домашнее задание: достойно выдержите испытание на получение первого документа об образовании, хорошего вам отдыха летом, берегите себя и своих родных, до встречи в новом учебном году!!!