SUB KOMPETENSI
2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid.
SUB KOMPETENSI
2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid.
Lingkungan sekolah yang bersih, tertata rapih, aman dan nyaman. (Program Adiwiyata, Sekolah Sehat, Sekolah Ramah Anak, dll)
Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah secara periodik.
Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah secara periodik.
Pengawasan dan Evaluasi kegiatan guru dan tendik secara periodik
PENDALAMAN WAWANCARA/ TRACER VALIDASI BUKTI FISIK
Program dalam RKT/ RKAS, Kondisi Lingkungan sekolah bersih, hijau, Bebas Buliying, Potensi Bencana alam, Pengelolaan Akhir Sampah, Drainase; Rasio Siswa dan Rombel, Rasio Kamar Mandi, rasio Sarpras.
(Undangan, Dfatr Hadir, Notulen Rapat) Apel Pagi/ Pembinaan, KKG dan Komunitas belajar)
(Undangan, daftar hadir, Notulen rapat), Pelibatan siswa dalam penyusunan Perangkat ajar dan Asesemen Murid), Hasil Assesmen diagnostik.
Hasil Pemantauan, Supervisi dan Evaluasi KBM (Intra, Kokurikuler dan Eskul)
FOTO SARPRAS KAMAR MANDI, TEMPAT SAMPAH, CUCI TANGAN
KAMAR MANDI
TEMPAT SAMPAH
CUCI TANGAN
2. DAFTAR HADIR APEL PAGI MELALUI PROGRAM BINA BANGSA, DAFTAR HADIR
3. DAFTAR PENILAIAN SUMATIF HARIAN, TENGAH SEMESTER, PENILAI PROJEK MALAM RABUAN DAN FOTO KEGIATAN
Penilaian Malam Rabuan
Penilaian Sumatif Harian, Tengah Semester
Foto Kegiatan Malam Rabu
4. FOTO KEGIATAN SUPERVISI GURU DAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
Foto Kegiatan Supervisi
Kegiatan Ekstrakurikuler