C'est être capable :

• D'analyser la séance observée d'un point de vue pédagogique et didactique ;

• De mener un entretien structuré ;

• D'identifier les points essentiels soit le ou les problèmes prioritaires rencontrés par l'enseignant(e) dans la situation ;

• De donner des conseils judicieux, utiles et pertinents avec des éléments de réponse, des pistes de progression ou de réflexion ;

• De montrer une qualité relationnelle, confiance, écoute, dans un dialogue professionnel ;

• De dégager à la fin une synthèse, si possible en associant  l'enseignant(e) ;

• De vérifier que l'enseignant(e) s'approprie les conseils et s'est assuré(e) de l'écoute et de la compréhension de ces pistes de réflexion.